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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
西岡 | 5012811963 | J28/ガ/ | 図書室 | J1,J2 | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 2 |
澄川 | 6012728009 | J28/コ/ | 1階展示 | J18,J19 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
北区民 | 2113221689 | J28/コ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
東区民 | 3112723790 | J28/コ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 5 |
拓北・あい | 2312052513 | J28/コ/13 | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 6 |
苗穂・本町 | 3413057898 | J28/コ/13 | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 7 |
東月寒 | 5213122574 | J28/ガ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 8 |
西野 | 7213055895 | J28/ガ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 9 |
はっさむ | 7313127941 | J28/ガ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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アントニオ猪木 佐山 聡 前田 日明 蝶野 正洋 天龍 源一郎
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000487357 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ガリレオ コミック版世界の伝記 |
| 書名ヨミ |
ガリレオ |
| 著者名 |
能田 達規/漫画
|
| 著者名ヨミ |
ノウダ タツキ |
| 著者名 |
渡部 潤一/監修 |
| 著者名ヨミ |
ワタナベ ジュンイチ |
| 出版者 |
ポプラ社
|
| 出版年月 |
2012.1 |
| ページ数 |
126p |
| 大きさ |
23cm |
| 分類記号 |
289.3
|
| 分類記号 |
289.3
|
| ISBN |
4-591-12714-8 |
| 内容紹介 |
「近代科学の父」「天文学の父」と呼ばれるガリレオ。自由な発想と真実を求める好奇心で、数かずの発明や発見を成しとげていった科学者の人生をまんがで紹介。解説「ためになる学習資料室」も掲載。 |
| 著者紹介 |
漫画家。第1回ファミ通マンガ大賞入賞。作品に「おまかせ!ピース電器店」など。 |
| 個人件名 |
Galilei Galileo |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
周りに流されず、自分らしく性と向き合う―同年代の女の子に比べて性の知識が乏しくなりがちな“アスピーガール”を守る、自分の心と体を大切にして生きる方法。 |
| (他の紹介)目次 |
第1部 心と体の守り方(支えてくれる人を見つけよう 境界線と「ノー」と伝える大切さ よい恋愛をするための心構え) 第2部 男性とのお付き合いを考える(彼氏とはどういうものなのか? セックスに関して誤解しやすいこと) 第3部 性に関する知識を持つ(男女の体とセックス 安全なセックスをするために) 第4部 望まないセックスから身を守るために(セックスについて自分の考えを持つ 傷ついた心を癒す) |
| (他の紹介)著者紹介 |
ブラウン,デビ スコットランド在住。29歳のときにアスペルガーの診断を受け、その後ストラスグライド大学にて自閉症の研究に従事。女性のスペクトラム、自閉症スペクトラムの人の進学・就職・ライフスタイルなどについて精力的に執筆・講演を行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 村山 光子 東京生まれ。中央大学総合政策研究科修了。特別支援教育士スーパーバイザー。Multiple Employment Support Association for Developmental Disabilities(MESA発達障害学生就労支援研究会)代表。大学職員在職中に発達障害者支援に本格的に取り組む。現在は発達障害のある大学生の学生支援や就労支援に携わり、大学等において、発達障害学生支援に関する研修、講演会等の活動を行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 吉野 智子 東京生まれ。青山学院大学文学部卒。臨床心理士。大学院において心理学を専攻。発達障害のある子どもたちのつまずきに関する研究を行う。院修了後は、発達障害のある子ども達に対するSST指導に従事。その他、公立中学校においてスクールカウンセラーとして勤務するかたわら、大学の心理学科において講師として教鞭を執る。近年では、大学における障害のある学生の支援業務に従事している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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