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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
清田 | 5513981109 | 377/マ/ | 図書室 | 9 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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松下 佳代 京都大学高等教育研究開発推進センター
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008000899819 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
ディープ・アクティブラーニング 大学授業を深化させるために |
書名ヨミ |
ディープ アクティブ ラーニング |
著者名 |
松下 佳代/編著
|
著者名ヨミ |
マツシタ カヨ |
著者名 |
京都大学高等教育研究開発推進センター/編著 |
著者名ヨミ |
キョウト ダイガク コウトウ キョウイク ケンキュウ カイハツ スイシン センター |
出版者 |
勁草書房
|
出版年月 |
2015.1 |
ページ数 |
8,274p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
377.15
|
分類記号 |
377.15
|
ISBN |
4-326-25101-8 |
内容紹介 |
学生が他者と関わりながら、対象世界を深く学ぶには? ディープ・アクティブラーニングを生起するためのカリキュラム、授業、評価、学習環境のヒントを、理論と実践に即して示す。 |
著者紹介 |
京都大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学。同大学高等教育研究開発推進センター教授。京都大学博士(教育学)。専門は教育方法学、大学教育学。著書に「パフォーマンス評価」など。 |
件名 |
教育課程(大学)、学習指導 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
ディープ・アクティブラーニングを生起するためのカリキュラム、授業、評価、学習環境のヒントを、理論と実践に即して示す。 |
(他の紹介)目次 |
第1部 ディープ・アクティブラーニングの理論的基盤(アクティブラーニングの現在―アクティブラーニング論から見たディープ・アクティブラーニング 学生の関与の重要性―関与の条件‐大学授業への学生の関与を理解し促すということ 学習対象へのフォーカス―学習の教授学理論に向けて 協同学習と学生の成長―協同による活動性の高い授業づくり‐深い変化成長を実感できる授業をめざして) 第2部 さまざまなフィールドでの試み(初修物理学―理解か、暗記か?‐私たちは正しいことを教えているのか 哲学―コンセプトマップを使った深い学習‐哲学系入門科目での試み 教員養成―意味のある学習を意識した授業デザイン‐教師としての素養を学び磨くというストーリー 歯学―教室と現場をつなぐPBL‐学習としての評価を中心に リーダーシップ教育―新しいリーダーシップ教育とディープ・アクティブラーニング) |
(他の紹介)著者紹介 |
松下 佳代 京都大学高等教育研究開発推進センター教授。京都大学博士(教育学)。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学。京都大学教育学部助手、群馬大学教育学部助教授、京都大学高等教育教授システム開発センター助教授を経て、2004年より現職。専門は、教育方法学、大学教育学。とくに能力、学習、評価をテーマに研究と実践を行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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