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書誌情報
| 書名 |
アクティブラーニング型授業の基本形と生徒の身体性 学びと成長の講話シリーズ
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| 著者名 |
溝上 慎一／著
|
| 出版者 |
東信堂
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| 出版年月 |
2018.2 |
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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
図書情報館 | 1310274442 | 375.1/ﾐ/ | 書庫２ | | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001248279 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
アクティブラーニング型授業の基本形と生徒の身体性 学びと成長の講話シリーズ |
| 書名ヨミ |
アクティブ ラーニングガタ ジュギョウ ノ キホンケイ ト セイト ノ シンタイセイ |
| 著者名 |
溝上 慎一／著
|
| 著者名ヨミ |
ミゾカミ シンイチ |
| 出版者 |
東信堂
|
| 出版年月 |
2018.2 |
| ページ数 |
17,158p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
375.1
|
| 分類記号 |
375.1
|
| ISBN |
4-7989-1477-0 |
| 内容紹介 |
これからアクティブラーニングに取り組む学校・教員に向けた手引書。各学校の取り組み事例をふんだんに取り入れ、アクティブラーニング型授業の実践から学校教育の社会的機能を再考する。 |
| 件名 |
学習指導 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 アクティブラーニング型授業における教師と生徒の関係性（（山形県立）庄内総合高等学校
庄内総合高等学校の改革のリーダー ほか）
第２章 アクティブラーニング型授業の基本形とさまざまな創意工夫（アクティブラーニング型授業における教師と生徒の関係性をつくる、アクティブラーニング型授業に即した生徒の身体化を促す
個‐協働‐個／内化‐外化‐内化の学習サイクルをつくる ほか）
第３章 よく思い出す技ありの名場面集（ＩＣＴを利用して生徒のワークをその時間内でフィードバックする
「立ってワークをおこない終えたら座る」をもう一歩進めて ほか）
第４章 文科省施策「社会に開かれた教育課程」をよくよく理解して（変わる日本社会と学校教育
「変わる日本社会」の前提を理解しない学校現場 ほか）
第５章 主体的な学習をそもそも論から理解する（主体的とは
主体的な学習とは ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
溝上 慎一
１９７０年１月生まれ。大阪府立茨木高等学校卒業。神戸大学教育学部卒業、１９９６年京都大学高等教育教授システム開発センター助手、２０００年講師、２００３年京都大学高等教育研究開発推進センター助教授（のち准教授）。２０１４年より教授。大学院教育学研究科兼任。教育アセスメント室長。京都大学博士（教育学）。日本青年心理学会常任理事、大学教育学会常任理事、『青年心理学研究』編集委員、“Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ” Ｅｄｉｔｏｒｉａｌ Ｂｏａｒｄ委員、公益財団法人電通育英会大学生調査アドバイザー、学校法人桐蔭学園教育顧問、中央教育審議会臨時委員、大学の外部評価・ＡＰ委員、高校のＳＧＨ／ＳＳＨ指導委員など。日本青年心理学会学会賞受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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