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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
図書情報館 | 1310542467 | 375.1/ﾅ/ | ２階図書室 | WORK-472 | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001642859 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
個別最適な学びと協働的な学び |
| 書名ヨミ |
コベツ サイテキ ナ マナビ ト キョウドウテキ ナ マナビ |
| 著者名 |
奈須 正裕／著
|
| 著者名ヨミ |
ナス マサヒロ |
| 出版者 |
東洋館出版社
|
| 出版年月 |
2021.12 |
| ページ数 |
307p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
375.1
|
| 分類記号 |
375.1
|
| ISBN |
4-491-04726-3 |
| 内容紹介 |
個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。「子どもがする授業」の具現化を目指す山形県天童市の小学校を舞台に考察。求められる教師の専門性についても論じる。 |
| 著者紹介 |
上智大学総合人間科学部教育学科教授。著書に「「資質・能力」と学びのメカニズム」「次世代の学びを創る知恵とワザ」など。 |
| 件名 |
学習指導 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して（答申）」で提起された、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。「子どもがする授業」の具現化を目指す山形県天童市立天童中部小学校を舞台に考える。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 令和の日本型学校教育
第２章 子どもが自立的に学び進める学習
第３章 近代学校の子ども観とその問い直し
第４章 すべての子どもは有能な学び手
第５章 子どもは一人ひとり違っている
第６章 自己決定的学習と環境による教育
第７章 ＩＣＴという新たな道具立てを得て
第８章 教師の専門性を問い直す |
| (他の紹介)著者紹介 |
奈須 正裕
上智大学総合人間科学部教育学科教授。神奈川大学助教授、国立教育研究所教育方法研究室長、立教大学教授などを経て２００５年より現職。現行の学習指導要領等に関わっては、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会、教育課程企画特別部会、総則・評価特別部会、幼児教育部会、中学校部会、生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ、小学校におけるカリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議、小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議、２０２０年代に向けた教育の情報化に関する懇談会等の委員として、重要な役割を担う(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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