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資料情報
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No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0180841116 | KR375.1/ワ/ | 2階郷土 | 117B | 郷土資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008001580305 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
学習指導の「足並みバイアス」を乗り越える |
書名ヨミ |
ガクシュウ シドウ ノ アシナミ バイアス オ ノリコエル |
著者名 |
渡辺 道治/著
|
著者名ヨミ |
ワタナベ ミチハル |
著者名 |
フォレスタネット/企画・編集 |
著者名ヨミ |
フォレスタ ネット |
出版者 |
学事出版
|
出版年月 |
2021.5 |
ページ数 |
165p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
375.1
|
分類記号 |
375.1
|
ISBN |
4-7619-2713-4 |
内容紹介 |
軽々と「足並みバイアス」を乗り越えよう! 学校現場の超多忙・業務過多で疲弊する教師。「…せねばならない」という思考の呪縛から離れ、「本当に大切なもの」だけを残す学習指導のスリム化・合理化について考える。 |
著者紹介 |
北海道教育大学卒。初等教育算数能力向上プロジェクト(PAAME)にてセネガルの教育支援に携わる。各地の学校にてSDGsの出前授業を展開。グローバル教育コンクール特別賞受賞。 |
件名 |
学習指導 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
「昔と同じ…周りの学校と同じ…隣のクラスと同じ」という「足並みバイアス」を打破しよう!学校現場の超多忙・業務過多で教師は疲弊している。コロナ禍の現在、「…せねばならない」という思考の呪縛から離れ、「本当に大切なもの」だけを残す勇気が今こそ重要である。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 「足並みバイアス」の正体と対策(学校の悲鳴? コロナ禍であっても学校を楽しく―チャンスに変えよう ほか) 第2章 学習フレームにまつわる「足並みバイアス」からの卒業(子どもの事実から始めよう 教室では常に「時間差」が生まれる―小学1年生、朝の教室の風景から ほか) 第3章 授業の「足並みバイアス」を断捨離しよう(「ワクワク」→学校生活6年間→「つまんない」 苦手が多い音読を変えよう! ほか) 第4章 授業だけでない「足並みバイアス」を乗り越えた学習改善(家庭の子どもの事実に目を向けよう 宿題に関する思考の縛りを解きほぐそう ほか) 第5章 「足並みバイアス」を乗り越えて、伸びる、変わる、子どもたちと教師(ノマドスタディで輝く子どもたち 思考の縛りを解いたその先には) |
(他の紹介)著者紹介 |
渡辺 道治 2006年北海道教育大学卒。同年より奈良県天理小学校にて勤務。2013年JICA教師海外研修にてカンボジアを訪問。2016年グローバル教育コンクール特別賞受賞。2017年北海道札幌市公立小学校にて勤務。国際理解教育論文にて東京海上日動より表彰。2019年ユネスコ中国政府招へいプログラムにて訪中。JICAの要請・支援を受けSDGs教材開発事業としてラオス・ベトナムを訪問。初等教育算数能力向上プロジェクト(PAAME)にてセネガルの教育支援に携わる。各地の学校にてSDGsの出前授業を展開(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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