蔵書情報
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書誌情報
書名 |
ねんどのパン屋さん メロンパン、クロワッサンほか ねんどでつくる!小さなたべもの屋さん
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著者名 |
岡田 ひとみ/作
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出版者 |
汐文社
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出版年月 |
2019.10 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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1 |
新琴似 | 2013152034 | J75/オ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
2 |
元町 | 3012888453 | J75/オ/ | 図書室 | J7b | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
3 |
栄 | 3312586203 | J75/オ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
4 |
東月寒 | 5213083768 | J75/オ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
5 |
はちけん | 7410329499 | J75/オ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008001424342 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
ねんどのパン屋さん メロンパン、クロワッサンほか ねんどでつくる!小さなたべもの屋さん |
書名ヨミ |
ネンド ノ パンヤサン |
著者名 |
岡田 ひとみ/作
|
著者名ヨミ |
オカダ ヒトミ |
出版者 |
汐文社
|
出版年月 |
2019.10 |
ページ数 |
31p |
大きさ |
27cm |
分類記号 |
751.4
|
分類記号 |
751.4
|
ISBN |
4-8113-2647-4 |
内容紹介 |
フランスパン、メロンパン、ドーナツ、プレッツェル…。ミニチュアのパンをねんどでつくってみませんか? 空き箱やペットボトルのふたなどを利用したパン屋さんのつくり方も紹介します。コピーして使う記入シート付き。 |
著者紹介 |
ねんど職人+アイドル=「ねんドル」を宣言。年間10000人以上に直接ねんど工作を指導し、書籍の執筆や原型デザインも行う。NHKEテレに「おねんどお姉さん」として出演。 |
件名 |
粘土細工 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
コロナ禍の全国一斉休校等の「教育の危機」に際し、主体的に動く学校もあったが、多くの学校は「受け身で指示待ち」の対応に終始し、今日まで変化に対応できずにいる。その理由は「日本の学校が過去を振り返り、学習する組織になっていないことにある」と、全国の学校現場の声を聴き続けてきた著者は語る。本書では、コロナ危機のなか生じた日本の学校教育の「失敗」を、著者独自の調査等を通じたデータとファクトによって徹底検証。学校都合の教育から子どもたち本位の教育へ、学校現場が変革するための「希望の書」。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 フリーズした学校―学校が止まっていたとき、子どもたちは?(ちいさな学校の大きな挑戦 みんなに会えてうれしかった ICT整備・利活用ビリからの逆転劇 ほか) 第2章 子どもたち本位で考えられない学校―いまの教育は「学校都合」で動いていないか(「時間の埋め合わせ」は生徒のためになったのか? 与えるばかりの教育を見直すときなのに ほか) 第3章 コロナ禍で見えてきた「教育の大問題」―日本の学校の「4つの弱点」(コロナ危機で再認識した学校の3つの機能 問題1 子どもたちの好奇心や主体性が育っていない ほか) 第4章 なぜ、日本の学校は変われないのか―学校・家庭・社会の分断を生む「4つの深層」(1年近く経っても、オンライン授業をできる目途は立たない 学びたいのに学べないまま「自主休校」の子どもたち) 第5章 学校・家庭・社会をつなぐ「学習する学校」へ―分断から対話へ、学校都合から子ども本位へ(このままだと、どうなるか:近い将来4つのシナリオ 公立学校の「解体」に向かうか? ほか) |
内容細目表
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