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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
新琴似 | 2013228685 | 376/シ/ | 新書 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
2 |
ふしこ | 3213213394 | 376/シ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008000713167 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
本当は怖い小学一年生 ポプラ新書 |
書名ヨミ |
ホントウ ワ コワイ ショウガク イチネンセイ |
著者名 |
汐見 稔幸/著
|
著者名ヨミ |
シオミ トシユキ |
出版者 |
ポプラ社
|
出版年月 |
2013.9 |
ページ数 |
189p |
大きさ |
18cm |
分類記号 |
376.21
|
分類記号 |
376.21
|
ISBN |
4-591-13635-5 |
内容紹介 |
「小一プロブレム」と呼ばれ、小学校低学年の教室で起こるさまざまな問題は、じつは「学びの面白さを感じられない」子どもたちからの違和感や抵抗のあらわれ。子どもたちの可能性、輝きを生かす方法を考える。 |
著者紹介 |
1947年大阪府生まれ。東京大学大学院博士課程修了。白梅学園大学学長、東京大学名誉教授。著書に「小学生学力を伸ばす生きる力を育てる」、共著に「はじめて出会う育児の百科」などがある。 |
件名 |
小学生、問題行動 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
子どもからのメッセージ、気づいていますか。なんのために勉強するのかわからない。そもそも授業がつまらない。親の過剰な期待に振り回されている。―「小一プロブレム」と呼ばれ、小学校低学年の教室で起こるさまざまな問題は、じつは「学びの面白さを感じられない」子どもたちからの違和感や抵抗のあらわれだ。子どもの可能性を引き出すために、今必要なものは何か。教育、子育てへの提言。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 「自分が分からない」まま育つ怖さ(小一プロブレムは日本だけの事件? 子どもは過剰な指示を受けている ほか) 第2章 もっと怖い日本の母親たち(毎日学校に送り迎え お母さんの前では「いい子」 ほか) 第3章 怖い小学生をつくった日本の学校(かつては「すごい」先生がいた 「技は盗め」がプロフェッショナル ほか) 第4章 「小さな社会」が手応えをつくる(「楽な暮らし」に子どもたちを巻き込んでいる 右肩上がり社会との決別 ほか) 第5章 一人ひとりに物語のある学びを(伸ばすのはIQだけでなくEQも 「遊び」が混沌から秩序をつくる ほか) |
(他の紹介)著者紹介 |
汐見 稔幸 1947年大阪府生まれ。東京大学教育学部卒、同大学院博士課程修了。現在、白梅学園大学学長、東京大学名誉教授。専門は教育学、教育人間学、育児学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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