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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0181062217 | 371/ｶ/ | １階図書室 | 46A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001763696 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
こころの発達と学習の科学 デジタル時代の新たな研究アプローチ |
| 書名ヨミ |
ココロ ノ ハッタツ ト ガクシュウ ノ カガク |
| 著者名 |
パトリシア・K.クール／編著
|
| 著者名ヨミ |
パトリシア K クール |
| 著者名 |
スーシャン・リン／編著 |
| 著者名ヨミ |
スーシャン リン |
| 著者名 |
ソニア・グエリエロ／編著 |
| 著者名ヨミ |
ソニア グエリエロ |
| 出版者 |
明石書店
|
| 出版年月 |
2023.4 |
| ページ数 |
374p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
371.04
|
| 分類記号 |
371.04
|
| ISBN |
4-7503-5566-5 |
| 内容紹介 |
知識集約的でテクノロジー主導の21世紀において、人々の学習はどのように変化し、環境要因はそれにどのような影響を与えるのか。神経科学、教育学、情報科学など様々な分野の最新の知見から「学習を科学する」可能性を探る。 |
| 著者紹介 |
ワシントン大学学習・脳科学研究所共同所長。アメリカ国立科学財団(NSF)学習の科学センターを統括。 |
| 件名 |
教育学、学習指導 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
本書は、人々がどのように学ぶのかについて、神経科学、社会・認知・行動科学、教育学、コンピュータ・情報科学、人工知能・機械学習、工学といった分野から学際的に捉えようとする、新しい科学的研究に焦点を当てたものである。こうした新たな展開からテクノロジーの進歩に基づく魅力的な新しい視点が得られ、それによって、学習における長年の問題が再検討できるようになり、新たな問題が提起され、学びの研究への新しいアプローチが提供される。本書は、これらの研究成果が教育実践、教育政策に与える意義について、さらには、現実世界における教育実践、教育政策から得られた知識と経験が、どのように研究課題や理論構築を要求し、特徴付けているのかについて、議論を促すことを目指している。 |
| (他の紹介)目次 |
こころの発達と学習の科学：序論
第１部 学習者と環境との相互作用（神経科学と教育：幼少期の脳の発達が学校教育に与える影響
固定観念が子供のＳＴＥＭアイデンティティと学習をどのように形作るか
人種と教育：学習にとって人種と不平等はどのように重要か
不安と動機付け：生徒の数学と科学の成績における役割
効果的な数の導入：認知科学からの教訓
身振り：学習の科学を開く窓）
第２部 テクノロジーを用いた学習（空間学習のためのテクノロジー
共同注意と学習を結び付ける触媒としてのデジタルメディア
幼児の科学学習支援のためのメディアとの計画的な共同関与
テクノロジーの社会的要素と社会的相互作用から見た学習
知的チューターを用いた基本的な実験計画の指導
大規模な実践的学習研究
野心的な学習実践の広がり
音楽・認知・教育
図形・積み木・パズル・折り紙：空間遊びからＳＴＥＭ学習まで
インフォーマルなＳＴＥＭ学習環境：研究と実践の協力関係
学習の科学が科学的能力の評価をどのように変えているか）
第３部 学習の科学におけるグローバルな展開：国際的な視点（香港大学における学習の科学に関する戦略的研究テーマ
教育科学のネットワーク：ブラジルからの提案
オーストラリア学習の科学研究センター
学習の科学は重要か？） |
| (他の紹介)著者紹介 |
袰岩 晶
国立教育政策研究所教育データサイエンスセンター総括研究官。１９７０年生まれ。早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程等を経て、２０１０年より国立教育政策研究所。２０２１年より現職。２０１５〜２０２１年に文部科学省「情報活用能力調査に関する協力者会議」委員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
篠原 真子
元国立教育政策研究所総括研究官。１９６３年生まれ。筑波大学大学院博士課程教育学研究科、同教育学系助手等を経て、文部省でＯＥＣＤ事業を担当。２００１年より国立教育政策研究所（〜２０２３年）。その間、２０１４年から文部科学省情報教育調査官（〜２０２３年）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
篠原 康正
元文部科学省外国調査官。１９５６年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程、英国ウェールズ大学を経て、１９９５年より文部省（〜２０１７年）。イギリス等諸外国の教育動向・制度・政策分析に携わるとともに、ＯＥＣＤ教育統計関連事業報告書の翻訳・解説を手がける(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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