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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180934051 | 374.3/ク/ | 1階図書室 | 46B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001678241 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
自律的・協働的な学びを創る教師の役割 |
| 書名ヨミ |
ジリツテキ キョウドウテキ ナ マナビ オ ツクル キョウシ ノ ヤクワリ |
| 著者名 |
楜澤 実/編著
|
| 著者名ヨミ |
クルミサワ ミノル |
| 著者名 |
川前 あゆみ/編著 |
| 著者名ヨミ |
カワマエ アユミ |
| 出版者 |
学事出版
|
| 出版年月 |
2022.5 |
| ページ数 |
203p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
374.3
|
| 分類記号 |
374.3
|
| ISBN |
4-7619-2846-9 |
| 内容紹介 |
現在の教育課題に即した実践的な「教師論・教職論」のわかりやすいテキスト。学級経営力やリフレクション、協働的な学習やSDGsなど、5つのキーワードを基盤にして、現代社会の新しい教師の資質・能力と役割を捉える。 |
| 件名 |
教員 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)目次 |
1 学び続ける教師の省察と現代的教育課題に対応した資質 能力(子供の自律的・協働的な学びと新たな教師の資質・能力 「理論と実践の往還」を促進する教師の省察の意義と方法 ほか) 2 「主体的・対話的で深い学び」を育む協働的な学び(「主体的・対話的で深い学び」と自律的な学び 「社会に開かれた教育課程」と「カリキュラム・マネジメント」 ほか) 3 学級集団づくりを育む教師の協働的学級経営力(協働的な学級集団づくりと協働的な学級経営指導力 道徳性の発達を生かした学級経営指導力 ほか) 4 保護者・地域との協働で育む地域学校運営(保護者・地域と連携した地域社会体験活動と子供の多面的な発達 地域が支える防災教育活動と防災教材の作成) 5 共生社会を目指す多様な協働活動とESD・SDGs推進力(男女共同参画の指導と多様な子供への対応力 「グローカル」な視点で取り組む国際理解教育とESD・SDGs教育の推進力 ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
楜澤 実 北海道教育大学釧路校准教授。北海道教育大学釧路校卒業、兵庫教育大学大学院修士課程を修了。北海道教育委員会指導主事・公立小学校教頭・地方教育委員会指導室長・市教育研究所所長・公立小学校長を経て現職。北海道教育大学へき地・小規模校教育研究センター委員。へき地・小規模校等の学級経営・学校経営、道徳教育、教師教育を専門にしている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 川前 あゆみ 北海道教育大学釧路校教授・教育学博士。北海道教育大学大学院・北海道大学大学院博士課程を修了。香川短期大学講師・北海道教育大学講師・准教授を経て現職。現在北海道教育大学へき地・小規模校教育研究センター副センター長(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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