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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0181371147 | 913.6/ﾅｶ/ | 新着図書 | 61B | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001939463 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 著者名 |
中原 昌也／著
|
| 著者名ヨミ |
ナカハラ マサヤ |
| 出版者 |
河出書房新社
|
| 出版年月 |
2025.4 |
| ページ数 |
221p |
| 大きさ |
20cm |
| ISBN |
4-309-03960-2 |
| 分類記号 |
913.6
|
| 分類記号 |
913.6
|
| 書名 |
焼死体たちの革命の夜 |
| 書名ヨミ |
ショウシタイタチ ノ カクメイ ノ ヨル |
| 内容紹介 |
馬に乗って新宿を彷徨う「あの農場には二度と」など、時代の危機を先取りする崩壊感覚と、生のあり方を問う真摯さに貫かれた短篇を集成。『文藝』ほか掲載を書籍化。 |
| 著者紹介 |
東京生まれ。「あらゆる場所に花束が…」で三島由紀夫賞、「名もなき孤児たちの墓」で野間文芸新人賞「中原昌也作業日誌」でBunkamuraドゥマゴ文学賞受賞。 |
| (他の紹介)内容紹介 |
「ＡさせたいならＢと言え」、それは、子どもと教師双方に知を発生させるための原理・原則である。授業、行事、日常生活、あらゆる場の中でこの原理・原則を活用してみよう。子どもたちは、知的存在として成長し、教師は、知的な言葉の遣い手に変身する。「ＡさせたいならＢと言え」このひと言が、子どもを変え、教師を変える。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 解説編 イラスト図解でよくわかる ＡさせたいならＢと言え（「ＡさせたいならＢと言え」―子どもが知的に動き出す言葉の原則
させたいＡとＢの言葉との落差で発動する知
「ＡさせたいならＢ」の具体例１ 「静か」という音があるのです
「ＡさせたいならＢ」の具体例２ 「寝る」の反対は？
「ＡさせたいならＢ」の具体例３ 短期的構造と長期的構造 ほか）
第２章 活用編 ＡさせたいならＢと言え 子どもが動く指示の言葉（学級づくり
授業づくり） |
| (他の紹介)著者紹介 |
岩下 修
名古屋市公立小学校教諭、立命館小学校教諭を経て、名進研小学校国語顧問教諭。日本言語技術教育学会理事(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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