蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
学校改革5つのアクション 日本橋小は、どのようにして学校を再生したのか
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| 著者名 |
児玉 大祐/著
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| 出版者 |
東洋館出版社
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| 出版年月 |
2025.2 |
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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
図書情報館 | 購入予定 | 374/コ/ | 2階図書室 | | 一般図書 | 貸出禁止 | 注文済 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001919499 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
学校改革5つのアクション 日本橋小は、どのようにして学校を再生したのか |
| 書名ヨミ |
ガッコウ カイカク イツツ ノ アクション |
| 著者名 |
児玉 大祐/著
|
| 著者名ヨミ |
コダマ ダイスケ |
| 出版者 |
東洋館出版社
|
| 出版年月 |
2025.2 |
| ページ数 |
214p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
374
|
| 分類記号 |
374
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| ISBN |
4-491-05737-8 |
| 内容紹介 |
日本橋小学校はどのようにして崩壊の危機を乗り越え、短期間で再生したのか。疲弊した状況を打開し、子供も教員も豊かに学びを深めていける学校にするために行ったアクションを、5つの視点から紹介する。 |
| 著者紹介 |
東京都中央区立日本橋小学校長。文部科学省専門的作業等協力者(小学校社会)、カリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議委員として学習指導要領の改訂に関わる。 |
| 件名 |
学校経営 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
教員の自信、子供の意欲、保護者の信頼を取り戻す。教員が子供と向き合えるようにする。時間的・精神的なゆとりを生み出す。保護者・地域の期待感を高める。教育の質を高める。教員のマインドを変える。 |
| (他の紹介)目次 |
序章 「学校が崩壊する」とはどういうことか 第1章 [羅針盤]学校を再生するために必要なこと 第2章 [アクション(1)]教員が子供と向き合えるようにする 第3章 [アクション(2)]教員の時間的・精神的なゆとりを生み出す 第4章 [アクション(3)]教育の質を高める 第5章 [アクション(4)]教員のマインドを変える 第6章 [アクション(5)]保護者・地域の期待感を高める 終章 改革は日本橋小に何をもたらしたのか |
| (他の紹介)著者紹介 |
児玉 大祐 中央区立日本橋小学校長。小学校教諭として練馬区、豊島区、杉並区の公立小学校、在外教育施設(スペイン ラス・パルマス日本人学校)に勤務。その後、指導主事・統括指導主事として、国立市教育委員会、東京都多摩教育事務所等を経て、東京都青少年・治安対策本部青少年課長、東京都教職員研修センター企画課長、東京都教育庁指導部主任指導主事、同総務部教育政策課長等を歴任。この間、社会科教育を中心に、文部科学省「専門的作業等協力者(小学校社会)」や「カリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議委員」として学習指導要領の改訂に関わるとともに、「教科用図書検定調査審議会委員」等も務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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