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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0118931930 | 134.9/ナ/ | 1階図書室 | 32B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000505089 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
現代ドイツ思想講義 |
| 書名ヨミ |
ゲンダイ ドイツ シソウ コウギ |
| 著者名 |
仲正 昌樹/著
|
| 著者名ヨミ |
ナカマサ マサキ |
| 出版者 |
作品社
|
| 出版年月 |
2012.3 |
| ページ数 |
341p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
134.9
|
| 分類記号 |
134.9
|
| ISBN |
4-86182-382-4 |
| 内容紹介 |
フランクフルト学派を中心にしたドイツの現代思想に関する講義集。ジンメル、ウェーバー、フロイト…。多くの思想家を輩出した20世紀のドイツ思想界を総括しつつ、今なお更新し続けるドイツ語圏哲学・思想を解説する。 |
| 著者紹介 |
1963年広島生まれ。東京大学総合文化研究科地域文化研究専攻博士課程修了(学術博士)。金沢大学法学類教授。著書に「<学問>の取扱説明書」「いまこそハイエクに学べ」など。 |
| 件名 |
ドイツ哲学 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 アクティブラーニング型授業における教師と生徒の関係性((山形県立)庄内総合高等学校 庄内総合高等学校の改革のリーダー ほか) 第2章 アクティブラーニング型授業の基本形とさまざまな創意工夫(アクティブラーニング型授業における教師と生徒の関係性をつくる、アクティブラーニング型授業に即した生徒の身体化を促す 個‐協働‐個/内化‐外化‐内化の学習サイクルをつくる ほか) 第3章 よく思い出す技ありの名場面集(ICTを利用して生徒のワークをその時間内でフィードバックする 「立ってワークをおこない終えたら座る」をもう一歩進めて ほか) 第4章 文科省施策「社会に開かれた教育課程」をよくよく理解して(変わる日本社会と学校教育 「変わる日本社会」の前提を理解しない学校現場 ほか) 第5章 主体的な学習をそもそも論から理解する(主体的とは 主体的な学習とは ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
溝上 慎一 1970年1月生まれ。大阪府立茨木高等学校卒業。神戸大学教育学部卒業、1996年京都大学高等教育教授システム開発センター助手、2000年講師、2003年京都大学高等教育研究開発推進センター助教授(のち准教授)。2014年より教授。大学院教育学研究科兼任。教育アセスメント室長。京都大学博士(教育学)。日本青年心理学会常任理事、大学教育学会常任理事、『青年心理学研究』編集委員、“Journal of Adolescence” Editorial Board委員、公益財団法人電通育英会大学生調査アドバイザー、学校法人桐蔭学園教育顧問、中央教育審議会臨時委員、大学の外部評価・AP委員、高校のSGH/SSH指導委員など。日本青年心理学会学会賞受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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