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書誌情報

書名

日本人はいつから働きすぎになったのか <勤勉>の誕生  平凡社新書  

著者名 礫川 全次/著
出版者 平凡社
出版年月 2014.8


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 西岡5012890249366/コ/新書1一般図書一般貸出在庫  
2 9012565744366/コ/書庫文庫一般図書一般貸出在庫  

関連資料

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礫川 全次
2014
180.33 180.33
仏教-辞典

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008000849428
書誌種別 図書
書名 日本人はいつから働きすぎになったのか <勤勉>の誕生  平凡社新書  
書名ヨミ ニホンジン ワ イツカラ ハタラキスギ ニ ナッタ ノカ 
著者名 礫川 全次/著
著者名ヨミ コイシカワ ゼンジ
出版者 平凡社
出版年月 2014.8
ページ数 254p
大きさ 18cm
分類記号 366.94
分類記号 366.94
ISBN 4-582-85744-3
内容紹介 常態化した長時間労働、進んで引き受けるサービス残業…。日本人を「勤勉」に駆りたててきたものは何か? 二宮尊徳、吉田松陰、松下幸之助といった勤勉家を通して、自発的隷従のメカニズムを解説する。
著者紹介 1949年生まれ。在野史家。歴史民俗学研究会代表。著書に「サンカと三角寛」「知られざる福沢諭吉」「アウトローの近代史」など。
件名 産業心理学、労働問題-日本
言語区分 日本語
書評掲載紙 日本経済新聞 中日新聞・東京新聞

(他の紹介)目次 第1章 アクティブラーニング型授業における教師と生徒の関係性((山形県立)庄内総合高等学校
庄内総合高等学校の改革のリーダー ほか)
第2章 アクティブラーニング型授業の基本形とさまざまな創意工夫(アクティブラーニング型授業における教師と生徒の関係性をつくる、アクティブラーニング型授業に即した生徒の身体化を促す
個‐協働‐個/内化‐外化‐内化の学習サイクルをつくる ほか)
第3章 よく思い出す技ありの名場面集(ICTを利用して生徒のワークをその時間内でフィードバックする
「立ってワークをおこない終えたら座る」をもう一歩進めて ほか)
第4章 文科省施策「社会に開かれた教育課程」をよくよく理解して(変わる日本社会と学校教育
「変わる日本社会」の前提を理解しない学校現場 ほか)
第5章 主体的な学習をそもそも論から理解する(主体的とは
主体的な学習とは ほか)
(他の紹介)著者紹介 溝上 慎一
 1970年1月生まれ。大阪府立茨木高等学校卒業。神戸大学教育学部卒業、1996年京都大学高等教育教授システム開発センター助手、2000年講師、2003年京都大学高等教育研究開発推進センター助教授(のち准教授)。2014年より教授。大学院教育学研究科兼任。教育アセスメント室長。京都大学博士(教育学)。日本青年心理学会常任理事、大学教育学会常任理事、『青年心理学研究』編集委員、“Journal of Adolescence” Editorial Board委員、公益財団法人電通育英会大学生調査アドバイザー、学校法人桐蔭学園教育顧問、中央教育審議会臨時委員、大学の外部評価・AP委員、高校のSGH/SSH指導委員など。日本青年心理学会学会賞受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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