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書誌情報

書名

「心の理論」から学ぶ発達の基礎 教育・保育・自閉症理解への道    

著者名 子安 増生/編著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 2016.3


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0180081572371.4/コ/1階図書室46B一般図書一般貸出在庫  

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2016
371.45 371.45
児童心理学 発達心理学

書誌詳細

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タイトルコード 1008001027688
書誌種別 図書
書名 「心の理論」から学ぶ発達の基礎 教育・保育・自閉症理解への道    
書名ヨミ ココロ ノ リロン カラ マナブ ハッタツ ノ キソ 
著者名 子安 増生/編著
著者名ヨミ コヤス マスオ
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 2016.3
ページ数 8,250p
大きさ 22cm
分類記号 371.45
分類記号 371.45
ISBN 4-623-07537-9
内容紹介 保育・教育の現場で子どもたちを理解するために-。多角的・重層的に「心の理論」を捉え、子どもたちの多様な発達の姿をわかりやすく説明する。『発達』掲載の特集内容に最新の知見を加え、新たな章を組み入れ再構成。
著者紹介 京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。博士(教育学)。同大学大学院教育学研究科教授。著書に「心の理論」など。
件名 児童心理学、発達心理学
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 子どもの心の発達のしくみを理解し、保育・教育の実践や自閉症理解を深めるために、「心の理論」の最先端の研究から発達の基礎を捉えなおす。本書は、季刊『発達』135号の特集内容に最新の知見をくわえ、また新たな章を組み入れ再構成したもので、多角的・重層的に「心の理論」を捉え、子どもたちの多様な発達の姿をわかりやすく説明する。
(他の紹介)目次 1 心の発達のしくみを理解するために(いまなぜ「心の理論」を学ぶのか
「心の理論」と表象理解―2〜4歳児はどんな心の世界に生きているか
「心の理論」と実行機能―どのような認知機能が誤信念課題に必要か?
ミラーシステムと「心の理論」―認知神経科学的アプローチ
「心の理論」の発達の文化差―日本・韓国・オーストラリアの比較から)
2 保育・教育の現場で子どもを理解するために(乳児期の「心の理論」―赤ちゃんはどこまでわかっている?
幼児期の“心の理解”―心を理解するということが“問題”となるとき
児童期の「心の理論」―大人へとつながる時期の教育的視点をふまえて
「心の理論」と感情理解―子どものコミュニケーションを支える心の発達
「心の理論」と教示行為―子どもに教えるのではなく子どもが教える
「心の理論」と保育―保育のなかの子どもたちにみる心の理解
「心の理論」の訓練―介入の有効性)
3 自閉症児を理解するために(自閉症児の「心の理論」―マインド・ブラインドネス仮説とその後の展開
自閉症スペクトラム指数(AQ)と「心の理論」
自閉症児と情動―情動調整の障害と発達
自閉症と三項関係の発展型としての「心の理論」
自閉症児への心の読み取り指導
自閉症児の善悪判断)
(他の紹介)著者紹介 子安 増生
 京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。博士(教育学)。現在、京都大学大学院教育学研究科教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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