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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0180081572 | 371.4/コ/ | 1階図書室 | 46B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008001027688 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
「心の理論」から学ぶ発達の基礎 教育・保育・自閉症理解への道 |
書名ヨミ |
ココロ ノ リロン カラ マナブ ハッタツ ノ キソ |
著者名 |
子安 増生/編著
|
著者名ヨミ |
コヤス マスオ |
出版者 |
ミネルヴァ書房
|
出版年月 |
2016.3 |
ページ数 |
8,250p |
大きさ |
22cm |
分類記号 |
371.45
|
分類記号 |
371.45
|
ISBN |
4-623-07537-9 |
内容紹介 |
保育・教育の現場で子どもたちを理解するために-。多角的・重層的に「心の理論」を捉え、子どもたちの多様な発達の姿をわかりやすく説明する。『発達』掲載の特集内容に最新の知見を加え、新たな章を組み入れ再構成。 |
著者紹介 |
京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。博士(教育学)。同大学大学院教育学研究科教授。著書に「心の理論」など。 |
件名 |
児童心理学、発達心理学 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
子どもの心の発達のしくみを理解し、保育・教育の実践や自閉症理解を深めるために、「心の理論」の最先端の研究から発達の基礎を捉えなおす。本書は、季刊『発達』135号の特集内容に最新の知見をくわえ、また新たな章を組み入れ再構成したもので、多角的・重層的に「心の理論」を捉え、子どもたちの多様な発達の姿をわかりやすく説明する。 |
(他の紹介)目次 |
1 心の発達のしくみを理解するために(いまなぜ「心の理論」を学ぶのか 「心の理論」と表象理解―2〜4歳児はどんな心の世界に生きているか 「心の理論」と実行機能―どのような認知機能が誤信念課題に必要か? ミラーシステムと「心の理論」―認知神経科学的アプローチ 「心の理論」の発達の文化差―日本・韓国・オーストラリアの比較から) 2 保育・教育の現場で子どもを理解するために(乳児期の「心の理論」―赤ちゃんはどこまでわかっている? 幼児期の“心の理解”―心を理解するということが“問題”となるとき 児童期の「心の理論」―大人へとつながる時期の教育的視点をふまえて 「心の理論」と感情理解―子どものコミュニケーションを支える心の発達 「心の理論」と教示行為―子どもに教えるのではなく子どもが教える 「心の理論」と保育―保育のなかの子どもたちにみる心の理解 「心の理論」の訓練―介入の有効性) 3 自閉症児を理解するために(自閉症児の「心の理論」―マインド・ブラインドネス仮説とその後の展開 自閉症スペクトラム指数(AQ)と「心の理論」 自閉症児と情動―情動調整の障害と発達 自閉症と三項関係の発展型としての「心の理論」 自閉症児への心の読み取り指導 自閉症児の善悪判断) |
(他の紹介)著者紹介 |
子安 増生 京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。博士(教育学)。現在、京都大学大学院教育学研究科教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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