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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0117391250 | J913/ﾁｷ/ | キッズ | 13A | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
新琴似 | 2012636441 | J913/ﾁ/ | 大型本 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
元町 | 3012487991 | J913/ﾁ/ | 図書室 | J8a | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
東札幌 | 4012582864 | J913/ｱ/ | 大型本 | 24 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 5 |
厚別 | 8012637800 | J913/ﾁ/ | 図書室 | 33 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 6 |
西岡 | 5012602677 | J913/ﾁ/ | 大型本 | J10 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 7 |
清田 | 5513391770 | J913/ﾁ/ | 特大型 | 62 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 8 |
澄川 | 6012557739 | J/ﾁ/ | 絵本 | J10 | 絵本 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 9 |
山の手 | 7012606781 | J913/ﾁ/ | 大型本 | J30 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 10 |
山の手 | 7013212191 | J913/ﾁ/ | 大型本 | J30 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 11 |
曙 | 9012849767 | J913/ﾁ/ | 図書室 | 21B | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 12 |
南区民 | 6112576092 | J913/ｱ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 13 |
栄 | 3312133238 | J913/ﾁ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 14 |
厚別西 | 8210475714 | J913/ﾁ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 15 |
東月寒 | 5210293238 | J913/ﾁ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 16 |
西野 | 7210457136 | J913/ﾁ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 17 |
はっさむ | 7310372102 | J913/ﾁ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001354091 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
遊びと学びのメディア史 錦絵・幻燈・活動写真 |
| 書名ヨミ |
アソビ ト マナビ ノ メディアシ |
| 著者名 |
青山 貴子／著
|
| 著者名ヨミ |
アオヤマ タカコ |
| 出版者 |
東京大学出版会
|
| 出版年月 |
2019.2 |
| ページ数 |
6,308,6p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
372.106
|
| 分類記号 |
372.106
|
| ISBN |
4-13-056227-0 |
| 内容紹介 |
日本の教育の近代化に、視覚メディアはどのような役割を果たしたのか。「教育」と「娯楽」の関わりを「メディア」という切り口から分析し、近代日本教育政策の形成過程を従来とは異なる研究視角から再検討する。 |
| 著者紹介 |
東京大学大学院教育学研究科博士課程修了(生涯学習基盤経営コース)。山梨学院大学現代ビジネス学部准教授。 |
| 件名 |
日本-教育、視聴覚教育-歴史、教材-歴史、娯楽-歴史 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
どうすれば気持ちを正確に伝えることができるのか。短歌上達の秘訣は、優れた先人の作品に触れることと、自作を徹底的に推敲吟味すること。ちょっとした言葉遣いに注意するだけで、世界は飛躍的に広がる。今を代表する歌人・俵万智が、読者からの投稿を元に「こうすればもっと良くなる」を添削指導。この実践編にプラスし、先達の作品鑑賞の面からも、表現の可能性を追究する。短歌だけに留まらない、俵版「文章読本」。 |
| (他の紹介)目次 |
第１講 「も」があったら疑ってみよう
第２講 句切れを入れてみよう、思いきって構造改革をしよう
第３講 動詞が四つ以上あったら考えよう、体言止めは一つだけにしよう
第４講 副詞には頼らないでおこう、数字を効果的に使おう
第５講 比喩に統一感を持たせよう、現在形を活用しよう
第６講 あいまいな「の」に気をつけよう、初句を印象的にしよう
第７講 色彩をとりいれてみよう、固有名詞を活用しよう
第８講 主観的な形容詞は避けよう、会話体を活用しよう |
内容細目表
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