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書名

なぜ、子どもはあのような絵を描くのか　　　　　

著者名 小泉 卓／著
出版者 幻冬舎メディアコンサルティング
出版年月 2024.7

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1 図書情報館1310686108371.4/ｺ/２階図書室LIFE-215一般図書貸出禁止在庫　  ×

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書誌詳細

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タイトルコード 1008001876064
書誌種別 図書
書名 なぜ、子どもはあのような絵を描くのか　　　　　
書名ヨミ ナゼ コドモ ワ アノヨウナ エ オ エガク ノカ　
著者名 小泉 卓／著
著者名ヨミ コイズミ タカシ
出版者 幻冬舎メディアコンサルティング
出版年月 2024.7
ページ数 151p
大きさ 19cm
分類記号 371.45
分類記号 371.45
ISBN 4-344-69067-7
内容紹介 子どもは、人を逆さまに描いたり、家の中身が透けて見えるように描いたりする。年齢段階における描画の特徴を紹介しながら、子どもがなぜそのような絵を描くのかを、論理的に解説する。
件名 児童心理学、発達心理学、児童画
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 成長とともに変化するユニークな絵から、子どもとの関わり方にヒントをくれる一冊。１枚の絵から、子どもの思考や成長がここまでわかる！
(他の紹介)目次 １　子どもの描画の発達段階（絵を描き始める時期とその特徴
絵を描くきっかけ
手による創造活動（生きること・コミュニケーションすること・創造することの基盤的機能を活性化）　ほか）
２　先行研究（リュケ（Ｇｅｏｒｇｅｓ　Ｈｅｎｒｉ　Ｌｕｑｕｅｔ，１８７６‐１９６５）「内的モデル」「範例化」（子どもの絵の観察を軸にした哲学的アプローチ）
Ｈ．リード（Ｈｅｒｂｅｒｔ　Ｒｅａｄ，１８９３‐１９６８）「感情や感動をコミュニケーションするために創造した図式」（心理学・芸術論・教育論的アプローチ）
Ｒ．アルンハイム（Ｒｕｄｏｌｆ　Ａｒｎｈｅｉｍ、１９０４‐２００７）「主知説批判」「分化の法則」（ゲシュタルト心理学を主軸とした心理学的アプローチ）　ほか）
３　３つのアプローチ（斜めの部屋
重力と平衡感覚（地球と身体との相互作用から創造された平衡感覚からのアプローチ）
身体と外部の構築物（建築・図書・スマホ等）と視覚脳との相互作用）
４　なぜ、子どもはあのような絵を描くのか
(他の紹介)著者紹介 小泉 卓
　芸術学博士（筑波大学）。教育学修士（愛知教育大学：美術教育）。元東京聖徳学園聖徳大学大学院教職研究科・児童学研究科併任教授。元拓殖大学北海道短期大学助教授。元日本福祉大学非常勤講師。元中京女子大学（現志學館）非常勤講師。元北海度教育大学旭川校非常勤講師。元桜花学園大学短期大学非常勤講師。元愛知県立芸術大学非常勤講師、元嵯峨美術大学非常勤講師(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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