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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0181004078 | 378.8/オ/ | 1階図書室 | 47A | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
2 |
厚別 | 8013247583 | 378/オ/ | 図書室 | 6 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
3 |
曙 | 9013239042 | 378/オ/ | 図書室 | 6B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
4 |
図書情報館 | 1310575285 | 378.8/オ/ | 2階図書室 | LIFE-218 | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008001721881 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
「見る力」が弱い子どもへのサポートQ&A |
書名ヨミ |
ミル チカラ ガ ヨワイ コドモ エノ サポート キュー アンド エー |
著者名 |
奥村 智人/著
|
著者名ヨミ |
オクムラ トモヒト |
著者名 |
三浦 朋子/著 |
著者名ヨミ |
ミウラ トモコ |
出版者 |
読書工房
|
出版年月 |
2022.11 |
ページ数 |
135p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
378
|
分類記号 |
378.8
|
ISBN |
4-902666-44-1 |
内容紹介 |
視機能や視覚認知の弱さのある子どもをサポートするには。目の機能の基本から、発達障害に関連する視覚の問題、ビジョントレーニング、合理的配慮のしかたまで、Q&A形式で具体的に解説する。 |
著者紹介 |
三重県出身。オプトメトリスト、特別支援教育士スーパーバイザー、公認心理師、医学博士。 |
件名 |
発達障害、視覚 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
例えば、「眼球の動きが不器用で黒板を写すのが苦手」「空間や形をとらえる力が弱く、漢字の書き間違いが多い」「視覚的な情報を手や体の動きと連動させる力が弱く、書いた文字の形が崩れ、枠からはみ出してしまう」などのつまずきがある場合、視機能や視覚認知の弱さが原因であることが多く、専門的な訓練や学習上の教育的支援が必要となります。目の問題がありそうな子どもに関する疑問をお持ちの保護者や学校の先生、教育や福祉、その他の分野の専門家の方に少しでもお役に立てるのではないかと思い、執筆しました。 |
(他の紹介)目次 |
0 「見る力」に弱さがある子どもを理解するためのはじめの一歩 1 「見る力」って、どういうこと? 基本編(生まれてから、目はどのように物をとらえていくようになるのですか?それが子どもの実際の生活とどう関わっているのですか? 「見る力」が弱いと言われました。何か診断名がつくのでしょうか? ほか) 2 「見る力」をつけていこう! ビジョントレーニング編(「見る力」に弱さがあると言われました。何歳くらいまでにビジョントレーニングを始めれば効果がありますか? ビジョントレーニングをすると、本をすらすら読めるようになりますか? ほか) 3 「見る力」の弱さに対する具体的な支援・配慮編(文章を読むときに行を飛ばしたり、同じ行を読んでしまう場合は、どんな配慮や支援をするといいでしょうか? 黒板の内容やドリルの問題をノートに書き写すのにとても時間がかかったり間違えたりする場合は、どんな配慮や支援をするといいでしょうか? ほか) |
内容細目表
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