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書誌情報

書名

富士山と日本人　豊かな「富士山学」への誘い　　　　

著者名 遠山 敦子／編
出版者 静岡新聞社(発売)
出版年月 2024.2

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書誌詳細

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タイトルコード 1008001834382
書誌種別 図書
書名 富士山と日本人　豊かな「富士山学」への誘い　　　　
書名ヨミ フジサン ト ニホンジン　
著者名 遠山 敦子／編
著者名ヨミ トオヤマ アツコ
出版者 静岡新聞社(発売)
出版年月 2024.2
ページ数 319p
大きさ 21cm
分類記号 291.54
分類記号 291.54
ISBN 4-7838-0371-3
内容紹介 日本人は富士山とどのように向き合ってきたのか。静岡県富士山世界遺産センターの研究員らが有史以来の軌跡をたどり、噴火の経緯や信仰の歴史、文学、芸術との関わりなど、多彩な観点から富士山の普遍的価値を明らかにする。
著者紹介 三重県生まれ。静岡県富士山世界遺産センター館長。トヨタ財団顧問。旭日大綬章受章。著書に「トルコ世紀のはざまで」など。
件名 富士山
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 「昔と同じ…周りの学校と同じ…隣のクラスと同じ」という「足並みバイアス」を打破しよう！学校現場の超多忙・業務過多で教師は疲弊している。コロナ禍の現在、「…せねばならない」という思考の呪縛から離れ、「本当に大切なもの」だけを残す勇気が今こそ重要である。
(他の紹介)目次 第１章　「足並みバイアス」の正体と対策（学校の悲鳴？
コロナ禍であっても学校を楽しく―チャンスに変えよう　ほか）
第２章　学習フレームにまつわる「足並みバイアス」からの卒業（子どもの事実から始めよう
教室では常に「時間差」が生まれる―小学１年生、朝の教室の風景から　ほか）
第３章　授業の「足並みバイアス」を断捨離しよう（「ワクワク」→学校生活６年間→「つまんない」
苦手が多い音読を変えよう！　ほか）
第４章　授業だけでない「足並みバイアス」を乗り越えた学習改善（家庭の子どもの事実に目を向けよう
宿題に関する思考の縛りを解きほぐそう　ほか）
第５章　「足並みバイアス」を乗り越えて、伸びる、変わる、子どもたちと教師（ノマドスタディで輝く子どもたち
思考の縛りを解いたその先には）
(他の紹介)著者紹介 渡辺 道治
　２００６年北海道教育大学卒。同年より奈良県天理小学校にて勤務。２０１３年ＪＩＣＡ教師海外研修にてカンボジアを訪問。２０１６年グローバル教育コンクール特別賞受賞。２０１７年北海道札幌市公立小学校にて勤務。国際理解教育論文にて東京海上日動より表彰。２０１９年ユネスコ中国政府招へいプログラムにて訪中。ＪＩＣＡの要請・支援を受けＳＤＧｓ教材開発事業としてラオス・ベトナムを訪問。初等教育算数能力向上プロジェクト（ＰＡＡＭＥ）にてセネガルの教育支援に携わる。各地の学校にてＳＤＧｓの出前授業を展開(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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