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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180950388 | 810.7/ｺ/ | １階図書室 | 53 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001010293 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
認知的アプローチから見た第二言語習得 日本語の文法習得と教室指導の効果 |
| 書名ヨミ |
ニンチテキ アプローチ カラ ミタ ダイニ ゲンゴ シュウトク |
| 著者名 |
小柳 かおる／著
|
| 著者名ヨミ |
コヤナギ カオル |
| 著者名 |
峯 布由紀／著 |
| 著者名ヨミ |
ミネ フユキ |
| 出版者 |
くろしお出版
|
| 出版年月 |
2016.1 |
| ページ数 |
8,295p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
810.7
|
| 分類記号 |
810.7
|
| ISBN |
4-87424-683-2 |
| 内容紹介 |
認知的アプローチによる教室における第二言語習得の研究の成果をまとめる。日本語の文法習得の特徴や文法の発達段階について概観し、認知的なメカニズムを効率的に活用する教室指導などを考察する。 |
| 著者紹介 |
福岡県出身。上智大学言語教育センター/大学院外国語学研究科教授。 |
| 件名 |
日本語教育(対外国人)、日本語-文法 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
フェアトレードタウン運動を通した学び、レジリエンスを高める防災学習と地域防災活動、豊かな海を守る人づくり、動物園でのＳＤＧｓ、モザンビーク「銃を鍬へ」平和構築プロジェクト、などの実践を紹介。 |
| (他の紹介)目次 |
序章 「ＳＤＧｓの教育」に向けて
第１章 １２・つくる責任つかう責任
第２章 １３・気候変動に具体的な対策を
第３章 １４・海の豊かさを守ろう
第４章 １５・陸の豊かさも守ろう
第５章 １６・平和と公正をすべての人に
終章 ＳＤＧｓにおける教育の重要性 |
| (他の紹介)著者紹介 |
阿部 治
１９５５年生まれ。立教大学名誉教授。ＩＧＥＳ環境教育プロジェクトリーダー、日本環境教育学会長、立教大学ＥＳＤ研究所長、ＥＳＤ活動支援センター長等を歴任し、現在、ＥＳＤ‐Ｊ代表理事等(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
岩本 泰
１９７０年生まれ。東海大学教養学部教授。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科修了。博士（教育学）。日本環境教育学会代議員、日本シティズンシップ教育学会理事、逗子フェアトレードタウンの会理事、東京都板橋区環境教育推進協議会委員副座長等(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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