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書誌情報

書名

21世紀を生きる現代人のための哲学入門2.0 哲学×ディベート  Re Series  

著者名 富増 章成/著
出版者 Gakken
出版年月 2024.1


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 篠路コミ2510336072104/ト/図書室一般図書一般貸出在庫  

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佐藤 泰志 仲代 達矢
2021
673.98 673.98
フランス-教育 作文教育 論文作法

書誌詳細

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タイトルコード 1008001823269
書誌種別 図書
書名 21世紀を生きる現代人のための哲学入門2.0 哲学×ディベート  Re Series  
書名ヨミ ニジュウイッセイキ オ イキル ゲンダイジン ノ タメ ノ テツガク ニュウモン ニテンゼロ 
著者名 富増 章成/著
著者名ヨミ トマス アキナリ
出版者 Gakken
出版年月 2024.1
ページ数 239p
大きさ 21cm
分類記号 104
分類記号 104
ISBN 4-05-406960-2
内容紹介 「そこそこ」で生きるのは悪いこと? 人は勝ち組に入ることに意味がある? 現代人なら誰でも感じるモヤモヤを、歴史上の哲学者にディベートでぶつける、哲学エンタメ入門書。折込の哲学×論破図解シート付き。
著者紹介 中央大学文学部哲学科卒業。河合塾等で倫理、日本史などを担当。著書に「読破できない難解な本がわかる本」など。
件名 哲学
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 「論理的思考」「ロジカル・シンキング」は教育やビジネスでの重要な能力とされる。だが日本の議論で「論理的」であることは、「証拠を示して説得的に語ること」ほどの共通理解しか見いだせない。そして、実はその捉え方は自明なものではない。そもそも、「論理的」とはどういうことなのか。「論理的である」と感じる感覚はどのようにつくられていくのか。フランスでのディセルタシオン(小論文)を核とした言葉の教育を通じて、日本ともアメリカとも異なる「論理的思考」の存在、そしてその形成過程を明らかにする。
(他の紹介)目次 第1部 論文構造から生まれる論理と思考法―哲学と文学のディセルタシオン(論文の構造と論理の型―エッセイとディセルタシオン
哲学のディセルタシオンと哲学教育―吟味し否定する方法を教える
文学のディセルタシオンと文学教育―文学鑑賞と論理的思考
ディセルタシオンの歴史)
第2部 論理的思考の段階的な訓練―ディセルタシオンを目指した言葉の教育の全体像(小学校で教えられる論理―言語の内的論理と視点の一貫性
中等教育で育まれる論理―「論証」から「弁証法」へ)
第3部 判断し行動するための論理―推論する、討論する、合意するための教育(歴史教育―過去の解釈と未来予想に見る推論の型、「合理性」の判断基準
歴史教育の歴史に見る思考法の変遷
市民性教育―合意形成の手続き)
フランス社会の“論理”の構築―ディセルタシオンが導く思考表現スタイル
(他の紹介)著者紹介 渡邉 雅子
 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。コロンビア大学大学院博士課程修了。Ph.D.(博士・社会学)。専門は知識社会学、比較教育・比較文化、カリキュラム学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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