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書名

小学校で習った言葉さか上がりを英語で言えますか?     

著者名 守 誠/著
出版者 サンリオ
出版年月 2012.11


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2008
2008
378.6 378.6
知的障害児

書誌詳細

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タイトルコード 1008000596781
書誌種別 図書
書名 小学校で習った言葉さか上がりを英語で言えますか?     
書名ヨミ ショウガッコウ デ ナラッタ コトバ サカアガリ オ エイゴ デ イエマスカ 
著者名 守 誠/著
著者名ヨミ モリ マコト
出版者 サンリオ
出版年月 2012.11
ページ数 239p
大きさ 19cm
分類記号 837.4
分類記号 837.4
ISBN 4-387-12048-3
内容紹介 「四捨五入する」「○×テスト」「前へならえ!」など、小学校で習った言葉、使っていた言葉、教科書に出てくる言葉を英語で言えますか? 簡単な言葉なのに、英語になると言えそうで言えない単語1700語を紹介する。
件名 英語-作文
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 障碍の児はなにをするにも、人一倍の努力が必要だ。だからこどもたちのこころは、時に折れそうになる。不調の軋みをたてる。ダウン症をはじめとして多くの知的障碍の児とカウンセリングの時を共有してきた著者が、障碍の児の代わりに話す。「わたしたちは生きています。わたしのこころはときどきくるしいです。でも、楽しい時もいっぱいあります。みんなとおなじです」単なる「違い」を、本質的な違いと誤解しないための、共に生きるための本。
(他の紹介)目次 1 知的障碍のある子のこころ(基本的には変わらない)
2 自分に「ひけめ」を感じるとき―乳幼児期(自分が自分に感じる「ひけめ」
発達相談で ほか)
3 他者との関係性のなかで 物語を紡ぐこと―児童期(就学への迷いと親の願い
「学校にはいかない」ときめて ほか)
4 思春期の到来(思春期以降のアウトライン
「全面的な守られ」からの巣立ち ほか)
5 自分らしく生きてゆきたい(おとなになって
「困った人」から素敵な女性に ほか)


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