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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
厚別西 | 8213168142 | 361/ｱ/ | ヤング | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001653204 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
アフターハイスクール 日本の中心で出会う多文化・多言語 |
| 書名ヨミ |
アフター ハイスクール |
| 著者名 |
名古屋外国語大学出版会／編集
|
| 著者名ヨミ |
ナゴヤ ガイコクゴ ダイガク シュッパンカイ |
| 出版者 |
名古屋外国語大学出版会
|
| 出版年月 |
2022.1 |
| ページ数 |
133p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
361.5
|
| 分類記号 |
361.5
|
| ISBN |
4-908523-35-9 |
| 内容紹介 |
コトバと文化と社会へのガイダンス。韓国語、フランス語、タイ語、アラビア語、中国語、ポーランド語…。14言語の特徴と面白さ、歴史や生物、ボランティア活動、音楽、ファッション、グルメなどを紹介する。 |
| 件名 |
国際理解、国際文化交流、外国語 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
研修登壇年間１７０日のプロ講師がたどり着いた５ＳＴＥＰメソッド。伝える・ワカル研修から、伝わる・カワル研修へ。一方通行の講義から、参加者主体の活気ある場へ。プレゼンスキルやコンテンツを磨くだけでは、人は動かない。参加者が前のめりになり、結果が変わる場をつくるために、講師・ファシリテーターが最初に読む本。 |
| (他の紹介)目次 |
１ 誰がＷＨＯ―自分を整える（自分自身のプレゼンス（あり方）を整える
セルフアウェアネス（自己認識）を高める
インプレッション（印象）を効果的にマネジメントする）
２ 誰にＷＨＯＭ―相手をよく観る（主催者の意図、参加者の状態を把握する
相手に話が伝わらないバイアスを理解する
事前に正しい準備をする）
３ 何をＷＨＡＴ―意図を効果的に組み立てる（最も伝えたいゴールを明確にする
メッセージを効果的に伝える「方法」を知る
全体のプロセスをデザインする）
４ どこでＷＨＥＲＥ―安心・安全な場をつくる（関係の質を高める、安心・安全な場をつくる
空間を有効活用する
伝達ツール・備品を有効活用する）
５ どのようにＨＯＷ―参加者の力を引き出す（相互作用を生み出し、参加者主体の場をつくる
バーバル（言語）を適切に扱う
ノンバーバル（非言語）「表情」「声」「視線」「姿勢」「ジェスチャー」を駆使する） |
| (他の紹介)著者紹介 |
広江 朋紀
リンクアンドモチベーショングループナビゲーター／ファシリテーター。（株）リンクイベントプロデュース所属。１９７６年東京都新宿区出身。産業能率大学大学院卒業（城戸研究室／組織行動論専攻）。出版社勤務を経て、２００２年に（株）リンクアンドモチベーション入社。同社のコンサルタント（モチベーションエンジニア）としてクライアントの採用、育成、人事制度構築、経営ビジョン策定・浸透と、一貫して組織課題の解決に向けた業務に従事。ヒューマンリソース領域における豊富なコンサルティング経験を基に、研修講師、組織開発ファシリテーターとして活動中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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