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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0117575548 | 374.3/キ/ | 1階図書室 | 46B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008000022291 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
教職概論 教育的思考の作法 |
書名ヨミ |
キョウショク ガイロン |
著者名 |
小笠原 道雄/編
|
著者名ヨミ |
オガサワラ ミチオ |
著者名 |
伴野 昌弘/編 |
著者名ヨミ |
バンノ マサヒロ |
著者名 |
渡邉 満/編 |
著者名ヨミ |
ワタナベ ミチル |
出版者 |
福村出版
|
出版年月 |
2008.3 |
ページ数 |
235p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
374.3
|
分類記号 |
374.3
|
ISBN |
4-571-10141-0 |
内容紹介 |
教育的事柄を考える「思考の作法」を、「教職」に焦点化して考察。教育的思考の基本から、21世紀に求められる教職のあり方、教師の実践例等、各論者が大学の授業を通じて学生に伝えたい教職の「思考の作法」をまとめる。 |
件名 |
教員、学校 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)目次 |
1 教職における教育的思考の基本(教育的責任の構造と課題 教師にとって何故「教育目的・目標」が必要なのか―教育目的・目標論 教職と教育史との対話 現代における教育と自由への自己形成―「こころの時代」にフーコーを読む) 2 新しい時代の「教職」のあり方(教職大学院制度の樹立―教師教育の現状と課題 生涯学習時代における教師の資質 市民的公共性との対話―土佐の教育改革「開かれた学校づくり」の事例から) 3 教育空間・子どもの居場所・学校(教育空間としての学校 子どもの居場所の教育人間学―自己形成を生み出す時空間 不登校「問題」から学校の自明性を問う) 4 教師の実践例(「教育的思考」の実践例―教師志望Kくんへのメッセージ 学習世界のリハビリテーション―学習のゼロ点をめぐって 教師の倫理を考える) 5 教師の基本的資質(「教育愛」におけるエロースとアガペー―その統合性を求めて 「道徳教育」を担う教師 教育とユーモア) |
(他の紹介)著者紹介 |
小笠原 道雄 広島大学名誉教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 伴野 昌弘 愛媛大学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 渡邉 満 兵庫教育大学大学院(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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