蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
書誌情報
| 書名 |
「学び」の学校 自由と公共性を保障する学校・授業づくり
|
| 著者名 |
子安 潤/著
|
| 出版者 |
ミネルヴァ書房
|
| 出版年月 |
1999.9 |
この資料に対する操作
電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0113457519 | 375/コ/ | 書庫5 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001001167738 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
「学び」の学校 自由と公共性を保障する学校・授業づくり |
| 書名ヨミ |
マナビ ノ ガッコウ |
| 著者名 |
子安 潤/著
|
| 著者名ヨミ |
コヤス ジュン |
| 出版者 |
ミネルヴァ書房
|
| 出版年月 |
1999.9 |
| ページ数 |
187p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
375
|
| 分類記号 |
375
|
| ISBN |
4-623-03087-3 |
| 内容紹介 |
教育課程の改訂について、多文化的「共生の教養」を土台とする構想を提示し、現在の競争的・統制的教育に抗して、批判的で共同的な関係の授業や、学びをつくる観点から、新たな授業づくりを提案する。 |
| 著者紹介 |
1953年生まれ。広島大学大学院教育学研究科博士課程中退。現在、愛知教育大学助教授。 |
| 件名 |
教育課程、学習指導 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
学校の位置が80年代後半から大きく変わってきた。戦後の学校は、国家による直接的支配からの部分的民主化を遂げた。しかし、権力的なあるいは実務主義的な管理主義と、戦後登場した能力主義との2つの統制原理によって、学校は浸食され続けた。これまで、この2つの統制原理をめぐって、学校制度や教育内容と教育方法が議論されてきたのである。しかし、今や、こうした対抗関係自体が、社会的変化の下で変貌を遂げている。それは、能力主義は多元的能力主義に、管理主義は規範主義的統制の様相を強めている。ここで規範主義的統制というのは、一定の秩序へと精神と身体を統合しようとする言説や行為をさしている。いずれも、かつての直截な統制ではなくソフトな顔つきをしているが、いつも強面を裏に潜ませており、閉塞観やストレスを生みだしている。本書は、こうした統制の現状を越えていく教育の営みを探ることが基本的な課題である。 |
| (他の紹介)目次 |
多線型学校の誕生 教育課程審議会答申の基本問題 多文化的共通教養論 授業の転換―共同する社会科をめぐって 相互主体関係における指導性 学びへの参加権―教科指導の関係論的転換 歴史の学力形成と「自分の知識」―中学校歴史学習の課題 支配される学びと表現する学び 学びにおける明晰な政治 教科内容研究の真理性と政治性への転回 ディベート・発表学習・ワークショップ 総合学習の存在と教育課程づくり |
内容細目表
前のページへ