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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180910127 | 653.1/ホ/ | 1階図書室 | 55B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001599427 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
樹木土壌学の基礎知識 |
| 書名ヨミ |
ジュモク ドジョウガク ノ キソ チシキ |
| 著者名 |
堀 大才/著
|
| 著者名ヨミ |
ホリ タイサイ |
| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
2021.7 |
| ページ数 |
6,169p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
653.1
|
| 分類記号 |
653.1
|
| ISBN |
4-06-524384-8 |
| 内容紹介 |
土壌は風化され細かく砕けた岩石と生物由来の有機物との相互作用によって形成された、生物と無生物の中間的な世界。長年の樹木調査で得た、樹木が生きるために必要かつ重要な土壌に関する新しい知見と土壌改良法を紹介。 |
| 著者紹介 |
日本大学農獣医学部林学科卒業。NPO法人樹木生態研究会最高顧問。 |
| 件名 |
森林土壌 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
なぜ教育では、問題が見えにくいのか。そして、問題の加害者は「教師」だけなのか―。巨大組み体操、体罰、スクール・セクハラ、ブラック部活動、教師への暴力、いじめ件数の格差…「教育・指導の一環」「指導力の欠如」を理由にかき消されていく、学校を舞台とした「リスク」に、気鋭の教育社会学者が切り込む。 |
| (他の紹介)目次 |
はじめに 加害者/被害者を解体する 第1章 殴っても「教育」―暴力を容認する指導の論理 第2章 巨大組み体操の教育的意義―「痛い」を禁句とする学校の暴走 第3章 スクール・セクハラの過去と現在―「教育」との連続性がありえた時代 第4章 部活動顧問の嘆き―「やって当たり前」の悲劇 第5章 教師の暴力被害―殴られるのは指導力不足のせい!? 第6章 「問題行動」を読解するためのリテラシー―いじめの件数は少ないほうがよい!? おわりに 教育を語るために教育から抜け出る |
| (他の紹介)著者紹介 |
内田 良 名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授。博士(教育学)。専門は教育社会学。組み体操や柔道をはじめとする各種スポーツ事故、「体罰」、自殺、2分の1成人式など子ども側のリスクにくわえて、部活動負担や長時間労働など教師側のリスクまでを広く「学校リスク」と総称して情報を発信し、問題の火付け役としても貢献している。「ヤフーオーサーアワード2015」受賞。ウェブサイト「学校リスク研究所」を運営し、最新記事をYahoo!ニュース「リスク・リポート」にて発信している。著書に『「児童虐待」へのまなざし』(世界思想社、日本教育社会学会奨励賞受賞)などがある(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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