蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
この資料に対する操作
電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180004178 | S810/コ/ | 児童新書 | 28 | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 2 |
新琴似 | 2013033960 | 810/コ/ | ヤング | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
清田 | 5513636281 | 810/コ/ | ヤング | 1 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
西区民 | 7113090737 | J81/コ/ | ヤング | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001081305 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
学校では教えてくれないゆかいな日本語 14歳の世渡り術 |
| 書名ヨミ |
ガッコウ デワ オシエテ クレナイ ユカイ ナ ニホンゴ |
| 著者名 |
今野 真二/著
|
| 著者名ヨミ |
コンノ シンジ |
| 著者名 |
丸山 誠司/イラスト |
| 著者名ヨミ |
マルヤマ サトシ |
| 出版者 |
河出書房新社
|
| 出版年月 |
2016.8 |
| ページ数 |
206p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
810
|
| 分類記号 |
810
|
| ISBN |
4-309-61702-2 |
| 内容紹介 |
イライラのイラって何? サワサワとザワザワ、どう違う? 人一倍って何倍? 遊び心に満ちた、ゆかいな日本語の世界へ案内します。ゆかいなイラストも掲載。 |
| 著者紹介 |
1958年神奈川県生まれ。清泉女子大学教授。日本語学専攻。著書に「辞書からみた日本語の歴史」「「言海」を読む」など。 |
| 件名 |
日本語 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
なぜ教育では、問題が見えにくいのか。そして、問題の加害者は「教師」だけなのか―。巨大組み体操、体罰、スクール・セクハラ、ブラック部活動、教師への暴力、いじめ件数の格差…「教育・指導の一環」「指導力の欠如」を理由にかき消されていく、学校を舞台とした「リスク」に、気鋭の教育社会学者が切り込む。 |
| (他の紹介)目次 |
はじめに 加害者/被害者を解体する 第1章 殴っても「教育」―暴力を容認する指導の論理 第2章 巨大組み体操の教育的意義―「痛い」を禁句とする学校の暴走 第3章 スクール・セクハラの過去と現在―「教育」との連続性がありえた時代 第4章 部活動顧問の嘆き―「やって当たり前」の悲劇 第5章 教師の暴力被害―殴られるのは指導力不足のせい!? 第6章 「問題行動」を読解するためのリテラシー―いじめの件数は少ないほうがよい!? おわりに 教育を語るために教育から抜け出る |
| (他の紹介)著者紹介 |
内田 良 名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授。博士(教育学)。専門は教育社会学。組み体操や柔道をはじめとする各種スポーツ事故、「体罰」、自殺、2分の1成人式など子ども側のリスクにくわえて、部活動負担や長時間労働など教師側のリスクまでを広く「学校リスク」と総称して情報を発信し、問題の火付け役としても貢献している。「ヤフーオーサーアワード2015」受賞。ウェブサイト「学校リスク研究所」を運営し、最新記事をYahoo!ニュース「リスク・リポート」にて発信している。著書に『「児童虐待」へのまなざし』(世界思想社、日本教育社会学会奨励賞受賞)などがある(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
前のページへ