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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0115960221 | 335.7/ｵ/ | 書庫５ | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001001317711 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
独立行政法人の創設と運営 英国エージェンシーとの比較を通じて |
| 書名ヨミ |
ドクリツ ギョウセイ ホウジン ノ ソウセツ ト ウンエイ |
| 著者名 |
岡本 信一／著
|
| 著者名ヨミ |
オカモト シンイチ |
| 出版者 |
行政管理研究センター
|
| 出版年月 |
2001.10 |
| ページ数 |
258p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
335.7
|
| 分類記号 |
335.7
|
| 内容紹介 |
独立行政法人制度の基本的な仕組みについて、他の制度との比較等を行いながら解説。また、英国エージェンシー制度の仕組み等について、独立行政法人制度に役立つ分野(目標設定、業績の記録、評価等)を選んで解説する。 |
| 件名 |
独立行政法人 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
なぜ教育では、問題が見えにくいのか。そして、問題の加害者は「教師」だけなのか―。巨大組み体操、体罰、スクール・セクハラ、ブラック部活動、教師への暴力、いじめ件数の格差…「教育・指導の一環」「指導力の欠如」を理由にかき消されていく、学校を舞台とした「リスク」に、気鋭の教育社会学者が切り込む。 |
| (他の紹介)目次 |
はじめに 加害者／被害者を解体する
第１章 殴っても「教育」―暴力を容認する指導の論理
第２章 巨大組み体操の教育的意義―「痛い」を禁句とする学校の暴走
第３章 スクール・セクハラの過去と現在―「教育」との連続性がありえた時代
第４章 部活動顧問の嘆き―「やって当たり前」の悲劇
第５章 教師の暴力被害―殴られるのは指導力不足のせい！？
第６章 「問題行動」を読解するためのリテラシー―いじめの件数は少ないほうがよい！？
おわりに 教育を語るために教育から抜け出る |
| (他の紹介)著者紹介 |
内田 良
名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授。博士（教育学）。専門は教育社会学。組み体操や柔道をはじめとする各種スポーツ事故、「体罰」、自殺、２分の１成人式など子ども側のリスクにくわえて、部活動負担や長時間労働など教師側のリスクまでを広く「学校リスク」と総称して情報を発信し、問題の火付け役としても貢献している。「ヤフーオーサーアワード２０１５」受賞。ウェブサイト「学校リスク研究所」を運営し、最新記事をＹａｈｏｏ！ニュース「リスク・リポート」にて発信している。著書に『「児童虐待」へのまなざし』（世界思想社、日本教育社会学会奨励賞受賞）などがある(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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