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書誌情報

書名

きえた犬のえ   ぼくはめいたんてい  

著者名 マージョリー・W.シャーマット/ぶん   マーク・シーモント/え   光吉 夏弥/やく
出版者 大日本図書
出版年月 2014.4


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1 中央図書館0180831463J93/シ/こどもの森15A児童書一般貸出貸出中  ×
2 中央図書館0181308735J93/シ/こどもの森15A児童書一般貸出貸出中  ×

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白山 義久 松沢 陽士 楚山 いさむ
2018
234.9 234.9
教育学

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008000808607
書誌種別 図書
書名 きえた犬のえ   ぼくはめいたんてい  
書名ヨミ キエタ イヌ ノ エ 
著者名 マージョリー・W.シャーマット/ぶん
著者名ヨミ マージョリー W シャーマット
著者名 マーク・シーモント/え
著者名ヨミ マーク シーモント
著者名 光吉 夏弥/やく
著者名ヨミ ミツヨシ ナツヤ
出版者 大日本図書
出版年月 2014.4
ページ数 60p
大きさ 22cm
分類記号 933.7
分類記号 933.7
ISBN 4-477-02694-7
内容紹介 9歳の男の子、ネートはだれもが認める名探偵。なかよしのアニーが黄色の絵の具で描いた、犬のファングの絵がなくなった。アニーに頼まれて犬の絵を探すことになったネートだったが…。
著者紹介 1928年メイン州生まれ。
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 不朽の名著いま、再び!チョムスキーなど世界の碩学たちが讃辞を寄せた50周年決定版!日本語初版が1979年、以来版を重ねつづけてきたフレイレの世界的代表作!「解放の教育学」はここから始まった。
(他の紹介)目次 序章
第1章 「被抑圧者の教育学」を書いた理由(抑圧する者とされる者との間の矛盾―それを乗り越えるということ
明らかな抑圧状況と抑圧者について ほか)
第2章 抑圧のツールとしての“銀行型”教育(問題解決型の概念と自由と解放のための教育
「銀行型教育」の概念、そして教える者と教えられる者との矛盾について ほか)
第3章 対話性について―自由の実践としての教育の本質(対話的教育と対話
プログラムの内容の探求から始まる対話について ほか)
第4章 反―対話の理論(反―対話的な行動の理論とその特徴について―征服、抑圧維持のためのわかち合い、大衆操作と文化的浸潤について
対話的行動の理論とその特徴―協働、団結、文化的文脈の組織化)
(他の紹介)著者紹介 フレイレ,パウロ
 1921年9月19日〜1997年5月2日。ブラジル北東部ペルナンブコ州に生まれる。教育学者、哲学者。「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、20世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
三砂 ちづる
 1958年9月6日〜。山口県光市に生まれ、兵庫県西宮市で育つ。京都薬科大学卒。公衆衛生研究者、作家。津田塾大学国際関係学科教員。1990年代の約10年、ブラジル北東部セアラ州において「出生と出産の人間化」の実践に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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