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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0180328940 | 371.2/フ/ | 1階図書室 | 46A | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008001263240 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
被抑圧者の教育学 |
書名ヨミ |
ヒヨクアツシャ ノ キョウイクガク |
著者名 |
パウロ・フレイレ/著
|
著者名ヨミ |
パウロ フレイレ |
著者名 |
三砂 ちづる/訳 |
著者名ヨミ |
ミサゴ チズル |
版表示 |
50周年記念版 |
出版者 |
亜紀書房
|
出版年月 |
2018.5 |
ページ数 |
406p |
大きさ |
20cm |
分類記号 |
371.262
|
分類記号 |
371.262
|
ISBN |
4-7505-1545-8 |
内容紹介 |
被抑圧者の教育学とは、自らの解放のための闘いをめざす人々のための教育学である-。被抑圧者が“全き人間”となるための条件を深く思索した不朽の名著。同時代の学者たちへのインタビューを加えた50周年記念版。 |
著者紹介 |
1921〜97年。ブラジル生まれ。教育学者、哲学者。 |
件名 |
教育学 |
言語区分 |
日本語 |
書評掲載紙 |
朝日新聞 |
(他の紹介)内容紹介 |
不朽の名著いま、再び!チョムスキーなど世界の碩学たちが讃辞を寄せた50周年決定版!日本語初版が1979年、以来版を重ねつづけてきたフレイレの世界的代表作!「解放の教育学」はここから始まった。 |
(他の紹介)目次 |
序章 第1章 「被抑圧者の教育学」を書いた理由(抑圧する者とされる者との間の矛盾―それを乗り越えるということ 明らかな抑圧状況と抑圧者について ほか) 第2章 抑圧のツールとしての“銀行型”教育(問題解決型の概念と自由と解放のための教育 「銀行型教育」の概念、そして教える者と教えられる者との矛盾について ほか) 第3章 対話性について―自由の実践としての教育の本質(対話的教育と対話 プログラムの内容の探求から始まる対話について ほか) 第4章 反―対話の理論(反―対話的な行動の理論とその特徴について―征服、抑圧維持のためのわかち合い、大衆操作と文化的浸潤について 対話的行動の理論とその特徴―協働、団結、文化的文脈の組織化) |
(他の紹介)著者紹介 |
フレイレ,パウロ 1921年9月19日〜1997年5月2日。ブラジル北東部ペルナンブコ州に生まれる。教育学者、哲学者。「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、20世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 三砂 ちづる 1958年9月6日〜。山口県光市に生まれ、兵庫県西宮市で育つ。京都薬科大学卒。公衆衛生研究者、作家。津田塾大学国際関係学科教員。1990年代の約10年、ブラジル北東部セアラ州において「出生と出産の人間化」の実践に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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