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書誌情報

書名

『ヴィーナスの誕生』視覚文化への招待   理想の教室  

著者名 岡田 温司/著
出版者 みすず書房
出版年月 2006.4


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0117004341723.3/オ/1階図書室56A一般図書一般貸出在庫  

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375.1 375.1
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書誌詳細

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タイトルコード 1006600319678
書誌種別 図書
書名 『ヴィーナスの誕生』視覚文化への招待   理想の教室  
書名ヨミ ヴィーナス ノ タンジョウ シカク ブンカ エノ ショウタイ 
著者名 岡田 温司/著
著者名ヨミ オカダ アツシ
出版者 みすず書房
出版年月 2006.4
ページ数 164p
大きさ 19cm
分類記号 723.37
分類記号 723.37
ISBN 4-622-08318-3
内容紹介 ボッティチェッリの作品を通して、絵画の深奥とその文化背景、壮大な世界へと誘う美術入門書。高校生が読んでもわかりやすい「絵を見る」「絵を読む」「絵を楽しむ」の3回の授業で、感性と知性と創造力を刺激します。
著者紹介 1954年生まれ。京都大学大学院教授。専門は西洋美術史。著書に「ミメーシスを超えて」「マグダラのマリア」「芸術と生政治」など。
個人件名 Botticelli Sandro
言語区分 日本語
書評掲載紙 毎日新聞

(他の紹介)内容紹介 第1部では、プロジェクトの成果公表を目的として全国各地で開催した次世代型教育推進セミナーの講師陣等が主体的・対話的で深い学びのポイントについて執筆。第2部では、各研修協力員が次世代型教育推進センターの取組の成果と実践を通して考察したことを紹介。
(他の紹介)目次 第1部 主体的・対話的で深い学びのポイントは何か(「主体的・対話的で深い学び」の意味
習得の授業におけるアクティブ・ラーニング―理解確認と理解深化の活性化を図る
子どもの学びの変革と学び合う教師集団の創出へ ほか)
第2部 主体的・対話的で深い学びをどう深めてきたか(次世代型教育推進センターの取組(「新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト」の概要
「アクティブ・ラーニング」の哲学を鍛える―次世代型教育推進センター3年間の学びの深まり)
実践を通して主体的・対話的で深い学び(アクティブ・ラーニング)を考える(学校の重点とする資質・能力を軸にした挑戦―単元デザイン、カリキュラム・デザイン、教科等を横断する校内研修
アクティブ・ラーニングの魅力―時として教師の想像を超えて学ぶ子供たち
子供の豊かな学びを支える教員の学びについて―子供を見る目を育み、授業づくりに活かすことを軸にした校内研修から
確かな授業改善をたぐり寄せるターニング・ポイント ほか))


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