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書名

日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか　児童精神科医の現場報告　　光文社新書　　

著者名 古荘 純一／著
出版者 光文社
出版年月 2009.5

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2 厚別西8213029559371/ﾌ/図書室一般図書一般貸出在庫　  ○
3 はっさむ7310302653371/ﾌ/図書室一般図書一般貸出在庫　  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1008000157296
書誌種別 図書
書名 日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか　児童精神科医の現場報告　　光文社新書　　
書名ヨミ ニホン ノ コドモ ノ ジソン カンジョウ ワ ナゼ ヒクイ ノカ　
著者名 古荘 純一／著
著者名ヨミ フルショウ ジュンイチ
出版者 光文社
出版年月 2009.5
ページ数 268p
大きさ 18cm
分類記号 371.45
分類記号 371.45
ISBN 4-334-03506-8
内容紹介 日本の子どもの主観的な幸福度は、他国と比べて突出して低い。日本語の子ども版QOL尺度の調査結果や診療・学校現場での豊富な事例をもとに、自尊感情という視点から、子どもたちの現況を見つめ直す。
著者紹介 昭和大学医学部卒業。小児科医、児童精神科医。青山学院大学教育人間科学部教授。小児科学会小児医学研究振興財団・日本イーライ・リリーフェローシップ受賞。著書に「新小児精神神経学」など。
件名 児童心理学、自尊心
言語区分 日本語
書評掲載紙 日本経済新聞

(他の紹介)内容紹介 第１部では、プロジェクトの成果公表を目的として全国各地で開催した次世代型教育推進セミナーの講師陣等が主体的・対話的で深い学びのポイントについて執筆。第２部では、各研修協力員が次世代型教育推進センターの取組の成果と実践を通して考察したことを紹介。
(他の紹介)目次 第１部　主体的・対話的で深い学びのポイントは何か（「主体的・対話的で深い学び」の意味
習得の授業におけるアクティブ・ラーニング―理解確認と理解深化の活性化を図る
子どもの学びの変革と学び合う教師集団の創出へ　ほか）
第２部　主体的・対話的で深い学びをどう深めてきたか（次世代型教育推進センターの取組（「新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト」の概要
「アクティブ・ラーニング」の哲学を鍛える―次世代型教育推進センター３年間の学びの深まり）
実践を通して主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）を考える（学校の重点とする資質・能力を軸にした挑戦―単元デザイン、カリキュラム・デザイン、教科等を横断する校内研修
アクティブ・ラーニングの魅力―時として教師の想像を超えて学ぶ子供たち
子供の豊かな学びを支える教員の学びについて―子供を見る目を育み、授業づくりに活かすことを軸にした校内研修から
確かな授業改善をたぐり寄せるターニング・ポイント　ほか））


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