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書誌情報

書名

世襲格差社会 機会は不平等なのか  中公新書  

著者名 橘木 俊詔/著   参鍋 篤司/著
出版者 中央公論新社
出版年月 2016.5


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0119938694361.8/タ/1階新書80一般図書一般貸出在庫  
2 山の手7012940925361/タ/新書40一般図書一般貸出在庫  

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書誌詳細

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タイトルコード 1008001052677
書誌種別 図書
書名 世襲格差社会 機会は不平等なのか  中公新書  
書名ヨミ セシュウ カクサ シャカイ 
著者名 橘木 俊詔/著
著者名ヨミ タチバナキ トシアキ
著者名 参鍋 篤司/著
著者名ヨミ サンナベ アツシ
出版者 中央公論新社
出版年月 2016.5
ページ数 4,211p
大きさ 18cm
分類記号 361.8
分類記号 361.8
ISBN 4-12-102377-3
内容紹介 格差の拡大が国際的な話題になって久しい。日本における世襲と格差の関係を分析し、そのメカニズムを解明。そして、世代交代が進む社会で、職業を継ぐことの意味や機会の平等とは何かを問い直す。
著者紹介 1943年兵庫県生まれ。京都女子大学客員教授、京都大学名誉教授。
件名 社会階層
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 「LDもADHDもアスペルガー症候群も、私は勉強したからもうだいたい知っています」。そう思われた方、ちょっと待ってください。実は、LD、ADHD、アスペルガー症候群などとひとくちに言っても、一人ひとり状態像がまったく違います。それに、大切なのは、障害名を知ることではなく、その子の特性からくる問題と今苦手なことを理解し、支援・指導することなのです。気になる子をさりげなくサポートしている先生は、以前から全国に確かに存在したのです。その技を学校全体のシステムとして広げること、これこそが特別支援教育ではないでしょうか。教室でよく起こる57事例に添って解説。
(他の紹介)目次 第1章 子ども編(まったくできないわけではないけれど、読み書きが苦手な子には?
読み書きだけでなく、聴くことが苦手な子には?
指示通りに動けない子には? ほか)
第2章 教師編(専科の先生と連携するには?
校内で孤立1 学校全体が特別支援教育に積極的でないときには?
校内で孤立2 管理職に理解がないときには? ほか)
第3章 保護者編(子どもがADHDだと思うが、保護者にどのように伝えればいい?
「アスペルガー症候群だと思う」と話したら、保護者が強く反発
障害名を伝えるのではなく、いろいろな状態像があることを知ってもらう ほか)
(他の紹介)著者紹介 高山 恵子
 昭和大学薬学部卒業。約10年間学習塾を経営。1997年トリニティー大学大学院教育学・1998年ガイダンスカウンセリング修士課程修了。保健所、サポート校などで臨床にたずさわる一方で、研修会講師をつとめる。臨床心理士。NPO法人えじそんくらぶ代表。文部科学省中央教育審議会特別支援教育専門部会専門委員、文部科学省特別支援教育に関する作業部会委員、ガイドライン策定協力者星槎大学非常勤講師、北海道大学大学院子ども発達臨床研究センター学外研究員ほか(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
品川 裕香
 早稲田大学法学部卒業。ノンフィクションライター・編集者。教育・医療・社会問題を異文化理解・予防的観点から取材執筆。国際ディスレクシア協会(IDA)会員、発達性ディスレクシア研究会(IDA日本支部)広報担当、日本LD学会会員、日本子ども虐待防止学会会員、北海道大学大学院子ども発達臨床研究センター学外研究員ほか(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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