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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0116609686 | 374.3/イ/ | 書庫5 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1006400157815 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
<教育力>をみがく 寺子屋新書 |
| 書名ヨミ |
キョウイクリョク オ ミガク |
| 著者名 |
家本 芳郎/著
|
| 著者名ヨミ |
イエモト ヨシロウ |
| 出版者 |
子どもの未来社
|
| 出版年月 |
2004.9 |
| ページ数 |
221p |
| 大きさ |
18cm |
| 分類記号 |
374.3
|
| 分類記号 |
374.3
|
| ISBN |
4-901330-47-0 |
| 内容紹介 |
なぜ、子どもたちは言うことを聞かないのか。それは、教師に「教育力」が欠けているからである。子どもに迎合するでもなく、強圧的に管理するのでもない、教育の思想と技術を伝える、すべての教育者のためのバイブル。 |
| 著者紹介 |
東京都生まれ。小・中学校で約30年、教師生活を送った後、全国生活指導研究協議会、日本生活指導研究所の活動に参加。現在、全国教育文化研究所、日本群読教育の会主宰。著書多数。 |
| 件名 |
教員 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
なぜ、子どもたちは言うことを聞かないのか―子どもたちが変わってしまったからではない。教師に“教育力”が欠けているからである。“教育力”とは、指導の力・人格の力・管理の力の総合力である。これらは、生まれ備わったものではない。教育という仕事をしながら、学んで意識して身につけ、みがきあげていく思想であり、技術である。そういう姿勢を、教師たちは忘れてしまっている…。本書は、教育の原点を明確にした、すべての教育者のためのマニュアルであり、バイブルである。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 教師の“教育力”(教育するということ 指導の力量 人格の力量 管理の力量) 第2章 指導には手順がある(鵜呑みにしないこと 「時間軸」「軽重」「対象」から検討する) 第3章 指導の技をきわめる(「指導」の劣化現象 実態から指導を構想する 「注意」に注意 自分にもっとも適した方法で 研究しながらすすめよう あれやこれやと指導を楽しむ 指導の優位性にたって徹底する) 第4章 自治の力を育てる(師弟志を一つにすれば成功す リーダーを育てる きめたことを守る) 第5章 指導力不足をのりこえる(指導力不足ということ 指導力を育てる方針 「指導」をみる・学ぶ ことばの力をみがく) |
| (他の紹介)著者紹介 |
家本 芳郎 公立小学校、中学校で約30年、教師生活を送った後、研究活動に入る。長年にわたり全国生活指導研究協議会、日本生活指導研究所の活動に参加。2006年2月逝去(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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