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書誌情報

書名

学校の大問題 これからの「教育リスク」を考える  SB新書  

著者名 石川 一郎/著
出版者 SBクリエイティブ
出版年月 2020.11


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 図書情報館1310487929370.4/イ/2階図書室WORK-472一般図書貸出禁止在庫   ×

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2020
370.4 370.4
教育

書誌詳細

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タイトルコード 1008001532141
書誌種別 図書
書名 学校の大問題 これからの「教育リスク」を考える  SB新書  
書名ヨミ ガッコウ ノ ダイモンダイ 
著者名 石川 一郎/著
著者名ヨミ イシカワ イチロウ
出版者 SBクリエイティブ
出版年月 2020.11
ページ数 271p
大きさ 18cm
分類記号 370.4
分類記号 370.4
ISBN 4-8156-0801-9
内容紹介 コロナ禍で露呈した自律できない学校の問題。教育関係者や保護者が知っておくべき「教育リスク」を明らかにし、いかに対応していくべきかを民間の教育機関やICTの専門家による助言を交えて論じる。
著者紹介 1962年生まれ。東京都出身。「聖ドミニコ学園」カリキュラムマネージャー。「21世紀型教育機構」理事。経済産業省「未来の教室」教育コーチ(2019年度)。
件名 教育
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 自粛はできても自律できない「日本の教育」ここが問題。コロナ禍による臨時休校で、これまで顕在化しなかった学校の問題がみえてきた。教育現場に突きつけられたのは、「未知なる状況にも対応できる」という、新学習指導要領の精神が求めるものである。日本の教育は変わることができるのか。教育関係者や保護者が知っておくべき「教育リスク」を明らかにするとともに、いかに対応していくべきか。民間の教育機関やICTの専門家による助言をまじえながら論じていく。
(他の紹介)目次 第1章 コロナ禍で露呈した自律できない学校の問題
第2章 未来の教育を予感させる学校―休校対応の差から考える
第3章 入試問題の変化と学習評価の構造―ブルーム・タキソノミーと評価
第4章 探究と評価の折り合いをつけるマインドとは―対談 矢萩邦彦
第5章 学校における探究型の学びとPBL―ブルーム・タキソノミーの活用
第6章 ICTと学校をつなぐためには―対談 田中康平
第7章 いかにICTリテラシーを身につけるか―ブルーム・タキソノミーの新解釈
終章 これからの教育でおさえておくべきこと


内容細目表

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