蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
発達障害がある子どもを育てる本 イラスト版 中学生編 健康ライブラリー
|
| 著者名 |
月森 久江／監修
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| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
2009.12 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0118183920 | 378.8/ﾊ/ | １階図書室 | 47A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
元町 | 3012547927 | 378/ﾊ/ | 図書室 | 4A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
東札幌 | 4012717635 | 378/ﾊ/ | 図書室 | 6 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
西岡 | 5012682612 | 378/ﾊ/ | 図書室 | 5 | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 5 |
澄川 | 6012675986 | 378/ﾊ/ | 図書室 | 11 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 6 |
曙 | 9012448693 | 378/ﾊ/ | 図書室 | 6B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000231791 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
発達障害がある子どもを育てる本 イラスト版 中学生編 健康ライブラリー |
| 書名ヨミ |
ハッタツ ショウガイ ガ アル コドモ オ ソダテル ホン |
| 著者名 |
月森 久江／監修
|
| 著者名ヨミ |
ツキモリ ヒサエ |
| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
2009.12 |
| ページ数 |
98p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
378
|
| 分類記号 |
378.8
|
| ISBN |
4-06-259441-7 |
| 内容紹介 |
発達障害がある子どもたちにとって、学習面と人づきあいは中学生の時期につまずきやすい大きな壁。その支援方法を背景や理由に重きを置いて解説するほか、卒業後の進学先の選択や就労をみすえたスキル向上なども取り上げる。 |
| 件名 |
発達障害 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
通級指導教室のスーパー教師が悩みに答える！学習に集中できる、人づきあいがうまくいく…思春期の子どもの力を引きだすヒントが満載！ワイドで見やすいひと目でわかる。 |
| (他の紹介)目次 |
１ 中学生のころはアイデンティティに悩む（ケース 友人とのかかわり方がわからず孤立するＣくん
ケース 教室になじめず、登校をしぶるＤくん ほか）
２ 大人が落ち着くと子どもが落ち着く（保護者の気持ち 「わが子がわからなくなってきた」という不安
子どもの気持ち 親の不安は子どもにも伝わる ほか）
３ 行動をみるだけでなく背景を考える（支援の目的 将来、社会に出るためのスキルを学ぶ
問題の背景 目にみえる問題は氷山の一角 ほか）
４ 勉強、人づきあいの上達が自己評価を高める（授業 指示・課題はスモールステップにわける
家庭学習 勉強の習慣化は親のはげましが有効 ほか）
５ 進路選びは自立の第一歩（相談 特別支援教育で子どもの能力を引きだす
相談 専門機関に子どもへの対応を相談する ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
月森 久江
杉並区立中瀬中学校教諭、通級指導教室「中瀬学級」担任。高機能広汎性発達障害、ＡＤ／ＨＤ、ＬＤなどの発達障害がある中学生のための指導をおこなう。現在、早稲田大学大学院教職研究科非常勤講師も兼任。日本ＬＤ学会会員、日本学校教育相談学会会員、日本ＬＤ学会認定の特別支援教育士スーパーバイザーとしても活躍。第４０回博報賞特別支援教育部門個人賞と、文部科学大臣奨励賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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