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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180304560 | J54/モ/ | キッズ | 7A | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
新琴似 | 2013127093 | J08/ガ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
元町 | 3012936492 | J54/モ/ | 図書室 | J7a | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 4 |
東札幌 | 4013187952 | J54/モ/ | 子供百科 | 23 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 5 |
厚別 | 8013047637 | J54/モ/ | 学習絵本 | 27 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 6 |
西岡 | 5012994553 | J54/モ/ | 図書室 | J6 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 7 |
清田 | 5513687847 | J54/モ/ | 図書室 | 58 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 8 |
澄川 | 6012951957 | J54/モ/ | 1階展示 | J18,J19 | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 9 |
山の手 | 7013036137 | J08/ガ/ | 図書室 | J60 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 10 |
曙 | 9013109252 | J03/ガ/ | 学習絵本 | 15A | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000490808 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
うさぎの心理がわかる本 習性や行動の意味、心に合わせた接し方を知る |
| 書名ヨミ |
ウサギ ノ シンリ ガ ワカル ホン |
| 著者名 |
うさぎの時間編集部/編
|
| 著者名ヨミ |
ウサギ ノ ジカン ヘンシュウブ |
| 出版者 |
誠文堂新光社
|
| 出版年月 |
2012.1 |
| ページ数 |
143p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
645.99
|
| 分類記号 |
645.8
|
| ISBN |
4-416-71207-8 |
| 内容紹介 |
ウサギがどんな動物なのかを動物行動学の視点から解説。さらに、どんなふうにつきあっていけば、ウサギとの暮らしがよりよいものになるのか、ウサギの心を考えた接し方を紹介する。 |
| 件名 |
うさぎ(兎) |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
「論理的思考」「ロジカル・シンキング」は教育やビジネスでの重要な能力とされる。だが日本の議論で「論理的」であることは、「証拠を示して説得的に語ること」ほどの共通理解しか見いだせない。そして、実はその捉え方は自明なものではない。そもそも、「論理的」とはどういうことなのか。「論理的である」と感じる感覚はどのようにつくられていくのか。フランスでのディセルタシオン(小論文)を核とした言葉の教育を通じて、日本ともアメリカとも異なる「論理的思考」の存在、そしてその形成過程を明らかにする。 |
| (他の紹介)目次 |
第1部 論文構造から生まれる論理と思考法―哲学と文学のディセルタシオン(論文の構造と論理の型―エッセイとディセルタシオン 哲学のディセルタシオンと哲学教育―吟味し否定する方法を教える 文学のディセルタシオンと文学教育―文学鑑賞と論理的思考 ディセルタシオンの歴史) 第2部 論理的思考の段階的な訓練―ディセルタシオンを目指した言葉の教育の全体像(小学校で教えられる論理―言語の内的論理と視点の一貫性 中等教育で育まれる論理―「論証」から「弁証法」へ) 第3部 判断し行動するための論理―推論する、討論する、合意するための教育(歴史教育―過去の解釈と未来予想に見る推論の型、「合理性」の判断基準 歴史教育の歴史に見る思考法の変遷 市民性教育―合意形成の手続き) フランス社会の“論理”の構築―ディセルタシオンが導く思考表現スタイル |
| (他の紹介)著者紹介 |
渡邉 雅子 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。コロンビア大学大学院博士課程修了。Ph.D.(博士・社会学)。専門は知識社会学、比較教育・比較文化、カリキュラム学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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