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書誌情報

書名

手作りのゆかたと甚平 ゆかたの詳しい縫い方解説付き  レディブティックシリーズ  

出版者 ブティック社
出版年月 2004.6


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3 菊水元町4310267960593/テ/図書室一般図書一般貸出在庫  

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2004
2004
フランス-教育 作文教育 論文作法

書誌詳細

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タイトルコード 1006400135010
書誌種別 図書
書名 手作りのゆかたと甚平 ゆかたの詳しい縫い方解説付き  レディブティックシリーズ  
書名ヨミ テズクリ ノ ユカタ ト ジンベイ 
出版者 ブティック社
出版年月 2004.6
ページ数 104p
大きさ 26cm
分類記号 593.12
分類記号 593.12
ISBN 4-8347-2157-4
内容紹介 大人から子どもまでのゆかたと甚平、小物の作り方を分かりやすく解説。一人で着られるように、着付けと帯の結び方の写真プロセスも掲載。
件名 裁縫、浴衣、着付け
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 「論理的思考」「ロジカル・シンキング」は教育やビジネスでの重要な能力とされる。だが日本の議論で「論理的」であることは、「証拠を示して説得的に語ること」ほどの共通理解しか見いだせない。そして、実はその捉え方は自明なものではない。そもそも、「論理的」とはどういうことなのか。「論理的である」と感じる感覚はどのようにつくられていくのか。フランスでのディセルタシオン(小論文)を核とした言葉の教育を通じて、日本ともアメリカとも異なる「論理的思考」の存在、そしてその形成過程を明らかにする。
(他の紹介)目次 第1部 論文構造から生まれる論理と思考法―哲学と文学のディセルタシオン(論文の構造と論理の型―エッセイとディセルタシオン
哲学のディセルタシオンと哲学教育―吟味し否定する方法を教える
文学のディセルタシオンと文学教育―文学鑑賞と論理的思考
ディセルタシオンの歴史)
第2部 論理的思考の段階的な訓練―ディセルタシオンを目指した言葉の教育の全体像(小学校で教えられる論理―言語の内的論理と視点の一貫性
中等教育で育まれる論理―「論証」から「弁証法」へ)
第3部 判断し行動するための論理―推論する、討論する、合意するための教育(歴史教育―過去の解釈と未来予想に見る推論の型、「合理性」の判断基準
歴史教育の歴史に見る思考法の変遷
市民性教育―合意形成の手続き)
フランス社会の“論理”の構築―ディセルタシオンが導く思考表現スタイル
(他の紹介)著者紹介 渡邉 雅子
 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。コロンビア大学大学院博士課程修了。Ph.D.(博士・社会学)。専門は知識社会学、比較教育・比較文化、カリキュラム学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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