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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0118294743 | 743/キ/ | 1階図書室 | 57A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
ふしこ | 3213067071 | 743/キ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
ちえりあ | 7900227500 | 743/キ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000287039 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
雰囲気写真の撮り方 ナチュラルな光を活かすデジカメ撮影術 |
| 書名ヨミ |
フンイキ シャシン ノ トリカタ |
| 著者名 |
木村 文平/著
|
| 著者名ヨミ |
キムラ ブンペイ |
| 出版者 |
エムディエヌコーポレーション
|
| 出版年月 |
2010.6 |
| ページ数 |
127p |
| 大きさ |
24cm |
| 分類記号 |
746
|
| 分類記号 |
743
|
| ISBN |
4-8443-6117-6 |
| 内容紹介 |
花の瑞々しさ、陽だまりの猫、トマトソースの照り具合…。デジカメで雰囲気よく撮影するための光の扱い方や光の種類を紹介。撮影状況やポイント、撮影のコツ、バリエーションなど、さまざまな方向から解説します。 |
| 著者紹介 |
山形県生まれ。100年続く老舗写真館に生まれる。大阪芸術大学写真学科卒。カメラアシスタントを経て、フリーランスフォトグラファー。 |
| 件名 |
デジタルカメラ、写真-撮影 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
「論理的思考」「ロジカル・シンキング」は教育やビジネスでの重要な能力とされる。だが日本の議論で「論理的」であることは、「証拠を示して説得的に語ること」ほどの共通理解しか見いだせない。そして、実はその捉え方は自明なものではない。そもそも、「論理的」とはどういうことなのか。「論理的である」と感じる感覚はどのようにつくられていくのか。フランスでのディセルタシオン(小論文)を核とした言葉の教育を通じて、日本ともアメリカとも異なる「論理的思考」の存在、そしてその形成過程を明らかにする。 |
| (他の紹介)目次 |
第1部 論文構造から生まれる論理と思考法―哲学と文学のディセルタシオン(論文の構造と論理の型―エッセイとディセルタシオン 哲学のディセルタシオンと哲学教育―吟味し否定する方法を教える 文学のディセルタシオンと文学教育―文学鑑賞と論理的思考 ディセルタシオンの歴史) 第2部 論理的思考の段階的な訓練―ディセルタシオンを目指した言葉の教育の全体像(小学校で教えられる論理―言語の内的論理と視点の一貫性 中等教育で育まれる論理―「論証」から「弁証法」へ) 第3部 判断し行動するための論理―推論する、討論する、合意するための教育(歴史教育―過去の解釈と未来予想に見る推論の型、「合理性」の判断基準 歴史教育の歴史に見る思考法の変遷 市民性教育―合意形成の手続き) フランス社会の“論理”の構築―ディセルタシオンが導く思考表現スタイル |
| (他の紹介)著者紹介 |
渡邉 雅子 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。コロンビア大学大学院博士課程修了。Ph.D.(博士・社会学)。専門は知識社会学、比較教育・比較文化、カリキュラム学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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