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所蔵数 7 在庫数 6 予約数 0

書誌情報

書名

キツネ目 グリコ森永事件全真相    

著者名 岩瀬 達哉/著
出版者 講談社
出版年月 2021.3


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資料情報

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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0180814568368.6/イワ/1階図書室43B一般図書一般貸出在庫  
2 東札幌4013496593368/イ/図書室5一般図書一般貸出在庫  
3 9013170049368/イ/図書室6B一般図書一般貸出在庫  
4 東区民3112703743368/イ/図書室一般図書一般貸出貸出中  ×
5 苗穂・本町3413128947368/イ/図書室一般図書一般貸出在庫  
6 東月寒5213096851368/イ/図書室一般図書一般貸出在庫  
7 はちけん7410332915368/イ/図書室一般図書一般貸出在庫  

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2020
594.2 594.2
刺繡

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 2998000360667
巻号名 2022年 7月号 47巻6号
発行日 20220701
特集記事 自民党「米の需要拡大・創出検討PT」提言
出版者 食品産業新聞社

(他の紹介)内容紹介 文科省・経産省それぞれが発表した教育政策で、重なるキーワードとして登場した学びの「個別最適化」。それはいったい何なのか?これから人生100年時代に突入し、AIと共存し、あらゆる情報が瞬時に手に入り、人間の仕事の価値が問われていくなかで、幸せに生き抜く子どもを育てる鍵がそこにある!
(他の紹介)目次 第1章 いま求められている個別最適化された教育!(これまでの教育では乗り越えられない時代が始まる!
公教育という巨大組織の呪縛から逃れられる場所とは)
第2章 今日から学校現場で可能な個別最適化の教育!(公立の学校現場で可能な個別最適化とはどういう教育か?
「一人も見捨てない」という方針が学びを活性化する
『学び合い』で大丈夫なのか?
「子ども集団は有能である」ことを信頼するのが最大のカギとなる)
第3章 こうすれば実現できる個別最適化の学び(『学び合い』でできる目標の個別最適化
評価の個別最適化も実現できる
子どもたちが生みだす関係の個別最適化
一人ひとりが見いだす学びの方法の個別最適化)
第4章 現行の法令のもとでも個別最適化の教育は可能だ(時間割、クラス、通知表はどこまで法律で決められているか
校長の権限で個別最適化はできる)
第5章 個別最適化を実現する未来(不登校、特別支援、ギフテッドの子ども・保護者が求める学び
全ての子どもにとって必要なこと
理想の学校とは)
(他の紹介)著者紹介 西川 純
 1959年、東京生まれ。筑波大学教育研究科修了(教育学修士)。都立高校教諭を経て、上越教育大学にて研究の道に進み、2002年より上越教育大学教職大学院教授、博士(学校教育学)。前・臨床教科教育学会会長。全国に『学び合い』を広めるため、講演、執筆活動に活躍中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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