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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0113734891 | 375.1/ケ/ | 書庫大型 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1001001263465 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
総合学習で特色ある教育活動を創る |
書名ヨミ |
ソウゴウ ガクシュウ デ トクショク アル キョウイク カツドウ オ ツクル |
著者名 |
釼持 勉/編著
|
著者名ヨミ |
ケンモチ ツトム |
出版者 |
明治図書出版
|
出版年月 |
2001.3 |
ページ数 |
122p |
大きさ |
26cm |
分類記号 |
375
|
分類記号 |
375.189
|
ISBN |
4-18-064920-9 |
内容紹介 |
東京都荒川区で、地域と一体となって進めてきた総合学習の実践を、11例紹介する。また「総合的な学習の時間」の実践を進めていくための、学校のビジョンのあり方をどう診断するかを明らかにする。 |
件名 |
総合学習 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
本書は、東京都荒川区で地域と一体となって進めてきた実践(「わくわくタイム」で創る総合学習の展開、地域に根ざした総合学習の展開、領域のバランスを図った総合学習の展開など計11事例)を紹介するとともに、「総合的な学習の時間」の実践を進めていくための学校のビジョンの在り方をどう診断するかを明らかにするものであり、各地の学校で「総合的な学習の時間」による特色ある学校づくりを構築していこうとする際の参考になるだろう。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 総合的な学習の診断(学校としてのビジョンづくり 学校・家庭・地域とのネットワークづくり ほか) 第2章 子どもが創る総合的な学習へ(「わくわくタイム」で創る総合学習の展開(「総合的な学習の時間」の概要=東京都荒川区立第六日暮里小学校)(音から発見!わたしの町(第3学年‐地域) レッツ!リサイクル(第4学年‐環境) ほか) 地域に根ざした総合学習の展開(「総合的な学習の時間」の概要=東京都荒川区立峡田小学校)(ぼく、わたしの町ウォッチング(第3学年‐地域) 峡田環境行動隊パート1(第4学年‐地域・環境) ほか) 領域のバランスを図った総合学習の展開(「総合的な学習の時間」の概要=東京都荒川区立第三日暮里小学校)(高齢者サービスセンターへみんなで行こう(第3学年‐地域・福祉) 洪水わたしたちの町では(第4学年‐自然・環境) ほか)) |
(他の紹介)著者紹介 |
釼持 勉 東京都立教育研究所指導主事(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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