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書名

対話を深め・問う力が育つ質問力アクティビティ40　　　　　

著者名 友永 達也／著
出版者 東洋館出版社
出版年月 2025.3

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書誌詳細

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タイトルコード 1008001934277
書誌種別 図書
書名 対話を深め・問う力が育つ質問力アクティビティ40　　　　　
書名ヨミ タイワ オ フカメ トウ チカラ ガ ソダツ シツモンリョク アクティビティ ヨンジュウ　
著者名 友永 達也／著
著者名ヨミ トモナガ タツヤ
出版者 東洋館出版社
出版年月 2025.3
ページ数 6,152p
大きさ 21cm
分類記号 375.1
分類記号 375.1
ISBN 4-491-05730-9
内容紹介 質問力を向上させることで、子どもの「問う力」が高まり、コミュニケーションが深まると、授業での話し合いの質も変化してくる。子どもが問いを使いこなすための「質問力」を向上させる40のアクティビティと環境構成を紹介。
著者紹介 神戸大学附属小学校・教諭。専門科目は国語科。学習者が問う力を高めるカリキュラムの開発等に取り組む。著書に「1回10分!トークタイムできく力を育てるストラテジック・リスニング」など。
件名 学習指導、コミュニケーション
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 なんで？どうして？それってつまり…子どもの「問う力」を問う前に「問い」を使いこなす力＝質問力を育てよう！コミュニケーションがグッと深まる環境構成とアクティビティ。
(他の紹介)目次 第１章　理論編　なぜ「質問力」が必要なのか―問う力を問う前に（今こそ求められる「問う力」
「問う」指導の現状
「よい質問」とは？問いを分類しよう！
「問う力」は「ほったらかし」ではのびない？）
第２章　解説編　「問う力」を育む指導について（「質問力」を育成するカリキュラムの全体像
学年別「質問力」育成カリキュラム
「質問力」を高める環境構成
「質問力」を支える戦略的判断）
第３章　実践編　アクティビティと環境構成（問うことに慣れるための質問力指導アイデア
問いを広げるための質問力指導アイデア
問いを深めるための質問力指導アイデア
問う力を鍛える実践アイデア
問う力を日常的に育てる環境構成）
(他の紹介)著者紹介 友永 達也
　神戸大学附属小学校・教諭。専門科目は国語科・特に話すこと・聞くことの指導に関心があり、現在、学習者が問う力を高めるカリキュラムの開発や、メタ認知に基づく判断を活かしたコミュニケーション教育、小学生を対象とした聞き書きプロジェクト等に取り組んでいる。また、国語科を中心として、問題解決的な単元デザインやそれを支えるノート指導にも日々取り組む。全国大学国語教育学会、日本国語教育学会、日本教育方法学会、国語教育実践理論研究会（ＫＺＲ）に所属するとともに、尼崎市の国語科授業サークルのアドバイザーを務めるなど複数の国語科研究会の運営にも携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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