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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0118937648 | 366.2/ﾅ/89 | 書庫５ | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
新琴似 | 2012869448 | 366/ﾅ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
星置 | 9311951645 | 374/ﾓ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000493594 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
中学校・高校教師になるには なるにはBOOKS |
| 書名ヨミ |
チュウガッコウ コウコウ キョウシ ニ ナル ニワ |
| 著者名 |
森川 輝紀／編著
|
| 著者名ヨミ |
モリカワ テルミチ |
| 出版者 |
ぺりかん社
|
| 出版年月 |
2012.2 |
| ページ数 |
133p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
374.3
|
| 分類記号 |
374.3
|
| ISBN |
4-8315-1312-0 |
| 内容紹介 |
社会問題が凝縮して現れる中学・高校。生徒の大人への道を伴走する4人の教師の仕事ぶりを冒頭で紹介、中高教師の世界一般について記し、さらに中高教師になるための資格取得、採用システムについて説明する。 |
| 著者紹介 |
1945年兵庫県生まれ。東京教育大学教育学研究科博士課程修了。福山市立大学教育学部教授。著書に「近代天皇制と教育」「大正自由教育と経済恐慌」「小学校教師になるには」など。 |
| 件名 |
教員 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
私たちは未来を考えるとき、物語を使っている。神経科学の技術をナラティブ・セオリーに応用し研究する著者は、この能力を“物語思考”と名付け、私たちの脳がどのようにして物語で思考するのかを詳細に説明する。そして、科学からビジネス、哲学における物語思考の重要性を明らかにしながら、私たちがＡＩにはないこの能力を用いて、より良い未来を作り出す方法を提示する。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 物語
第２章 物語と思考
第３章 物語の起源
第４章 なぜ学校では物語ではなく、論理を教えるのか
第５章 論理の限界、あるいはなぜ私たちは依然として物語思考を必要とするのか
第６章 物語思考を行う脳という機械
第７章 物語思考を改良する
第８章 個人の成長のための物語思考
第９章 社会の成長のための物語思考
第１０章 人生の意味への物語の答え
終章 物語思考者との対話 |
| (他の紹介)著者紹介 |
フレッチャー，アンガス
オハイオ州立大学教授（演劇、映画、メディアアート）。同大学のナラティブ・プロジェクトにも参加している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
田畑 暁生
神戸大学人間発達環境学研究科教授。専攻は社会情報学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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