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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
清田 | 5513471267 | 304/ア/ | 書庫1 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001000297754 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
先生は天才発明狂 びっくりドッキリ猫つり通り 1 |
| 書名ヨミ |
センセイ ワ テンサイ ハツメイキヨウ |
| 著者名 |
A・ロワイエ/作
|
| 著者名ヨミ |
ロワイエ アラン |
| 著者名 |
E・ボドリ/作 |
| 著者名ヨミ |
ボドリ エマニユエル |
| 出版者 |
国土社
|
| 出版年月 |
1988 |
| ページ数 |
1490 |
| 大きさ |
22*15 |
| 分類記号 |
953
|
| 分類記号 |
953
|
| ISBN |
4-337-14501-4 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
教師の方にとっては、「元気が出て、やる気が出てくる本」「悩みの解決策が見つかる本」。教師志望者の方にとっては、「ますます教師になりたくなる本」。保護者の方、学校や教師に関心を寄せる方が読めば、「教師を応援したくなる本」「『教師のミカタ』になりたくなる本」。そんな本になるように本書を構成しました。現場教師の“作戦参謀”として全国の学校の問題に挑む著書が説く、最新知見と解決策。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 先生、つらくないですか?(教師の心が疲れ切っている 子どもを好きだと思えなくなって… 先生、助けを求めてもいいですよ 教師全員がチームとして力を発揮できる学校に 教師も「自分」や「私生活」を大切にしていい) 第2章 今どきの子ども、理解できますか?(子どもを理解する 傷つくのを恐れる子どもたち 子どもをやる気にする指導、やる気を奪う指導 子どもと馴れ合ってしまっていませんか? 「自分をコントロールできずに、かんしゃくを起こす子」が増えている 「裏切られても、裏切られても、見捨てない」のが、教師) 第3章 先生と先生、どう付き合う?(教師間のいじめ・恋愛 ベテラン教師が若手との溝を埋めるには 若手教師が知っておきたいベテランとの接し方 管理職との関係に悩んだとき 管理職に必要なこと) 第4章 保護者は味方ですか?(「保護者は苦手だ」と感じたら 「困った保護者」にはどう対応する? クレームが来たらどうする? 子育てに自信のない親をどうする? 年上の保護者からの信頼を得る 「賢い親」の学校との「賢い付き合い方」) |
| (他の紹介)著者紹介 |
諸富 祥彦 1963年福岡県生まれ。筑波大学人間学類、同大学院博士課程修了。千葉大学教育学部助教授を経て、明治大学文学部教授。教育学博士。現場教師の作戦参謀、「教師を支える会」代表。臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラーなどの資格を持つ(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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