蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
<例解>日本語の多義語研究 認知言語学の視点から
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| 著者名 |
籾山 洋介/著
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| 出版者 |
大修館書店
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| 出版年月 |
2021.10 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
中央図書館 | 0180858581 | 814/モ/ | 1階図書室 | 53 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001613879 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
<例解>日本語の多義語研究 認知言語学の視点から |
| 書名ヨミ |
レイカイ ニホンゴ ノ タギゴ ケンキュウ |
| 著者名 |
籾山 洋介/著
|
| 著者名ヨミ |
モミヤマ ヨウスケ |
| 出版者 |
大修館書店
|
| 出版年月 |
2021.10 |
| ページ数 |
10,275p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
814
|
| 分類記号 |
814
|
| ISBN |
4-469-21387-4 |
| 内容紹介 |
現代日本語の多義語分析の課題に、言語事実の提示を重視するという立場から取り組む。あることばの意味が複数の意味をもつまでの現象を整理し、複数の意味の間に存在する関係の分析手法を紹介する。 |
| 著者紹介 |
1961年東京生まれ。東京大学大学院人文科学研究科博士課程中退。南山大学人文学部教授。著書に「実例で学ぶ認知意味論」など。 |
| 件名 |
日本語-語彙、多義語、認知言語学 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
子どもの自主性を尊重する日本の教育は世界の潮流に逆行しているのか?教育心理学が「自律的な個人」をモデルにすることで、社会階層差の拡大などマクロな問題が見過ごされてしまうのか?本書では、心理学の「動機づけ」理論の基本的な流れを踏まえ、最近の教育改革をめぐる論点を、精神科医・和田秀樹氏、教育社会学者・苅谷剛彦氏と徹底討論。人間の「やる気」を考えるための新しい枠組みを提示する。学ぶ意欲、働く意欲など、私たち一人一人の「やる気」を引き出すヒントも見つかる一冊。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 動機づけの心理学を展望する(職場における動機づけ 基礎心理学での古典的研究 動機づけ研究の展開 学習動機の二要因モデル Q&A) 第2章 和田秀樹氏との討論(内発と外発をめぐって 勉強法と動機づけを考える ひとこと言いたい三つの話 和田秀樹氏との対談) 第3章 苅谷剛彦氏との討論(苅谷論文は何を主張しているのか 教育心理学からの釈明と反論 教育心理学からの釈明と反論 教育心理学の見直しをどうはかるか 苅谷剛彦氏との対談) 第4章 自分のやる気を引き出す環境づくりと意識づくり(第一ステップ―内容分離的動機から入る 第二ステップ―内容関与的動機を高める 第三ステップ―二要因モデルを越えて Q&A) |
内容細目表
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