蔵書情報
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書誌情報
書名 |
学級崩壊・授業困難はこうして乗りこえる
|
著者名 |
金子 保/著
|
出版者 |
小学館
|
出版年月 |
2001.6 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0113765408 | 374.1/カ/ | 書庫5 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1001001278065 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
学級崩壊・授業困難はこうして乗りこえる |
書名ヨミ |
ガッキュウ ホウカイ ジュギョウ コンナン ワ コウシテ ノリコエル |
著者名 |
金子 保/著
|
著者名ヨミ |
カネコ タモツ |
出版者 |
小学館
|
出版年月 |
2001.6 |
ページ数 |
191p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
374.12
|
分類記号 |
374.12
|
ISBN |
4-09-837275-4 |
内容紹介 |
学級が機能しない学級崩壊、授業が成り立たない授業困難。その原因は、一体どこにあるのでしょうか。全国の様々な実態調査を分析し、事例別にその解決策を具体的に展開します。 |
著者紹介 |
埼玉県生まれ。埼玉大学助手などを経て、国際学院埼玉短期大学教授。著書に「幼児の心を育てるには」「早生れはソンをする」など。 |
件名 |
学級経営、青少年問題 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
学級が機能しない学級崩壊、授業が成り立たない授業困難。その原因は、一体どこにあるのでしょうか。全国のさまざまな実態調査を分析し、事例別にその解決策を具体的に展開します。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 授業困難の実態調査からの指導方法の発見(埼玉県の実態調査結果を考える 東京都の実態は新しい型 学級経営研究会(国立教育研究所チーム)の総合的実態研究) 第2章 子供の心理分析からの指導方法(小学校1年生の授業困難と高学年の場合は要因が異なる 小学校5、6年は第二反抗期(独立期) 小学校低学年向きの指導方法と高学年向きの接し方は違う ほか) 第3章 学級崩壊、授業困難の予防の諸方法となおし方(相互理解・相互信頼を深める柔軟な学級経営を―この実践で信頼関係がつくれる 保・幼・小の連携と入学時指導、不適応児の治療指導 いじめ、もの隠しは学級崩壊への道 ほか) |
(他の紹介)著者紹介 |
金子 保 国際学院埼玉短期大学教授、附属教育相談研究センター所長。埼玉県南埼玉郡生まれ。埼玉大学助手(教育心理学)、大宮市立小学校を経て、埼玉県立教育研究所・埼玉県立北教育センター(所員・指導主事・指導相談部長)の後、現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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