蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
書誌情報
| 書名 |
発達障害の子のコミュニケーション・トレーニング 会話力をつけて友達といい関係をつくろう 健康ライブラリー
|
| 著者名 |
有光 興記/監修
|
| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
2013.11 |
この資料に対する操作
電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
西岡 | 5012841580 | 378/ハ/ | 図書室 | 5 | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000739100 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
発達障害の子のコミュニケーション・トレーニング 会話力をつけて友達といい関係をつくろう 健康ライブラリー |
| 書名ヨミ |
ハッタツ ショウガイ ノ コ ノ コミュニケーション トレーニング |
| 著者名 |
有光 興記/監修
|
| 著者名ヨミ |
アリミツ コウキ |
| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
2013.11 |
| ページ数 |
98p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
378
|
| 分類記号 |
378.8
|
| ISBN |
4-06-259683-1 |
| 内容紹介 |
発達障害の子は、コミュニケーションに問題を抱えがち。小学校に入ったぐらいから、友達との間にトラブルが出てくることもあります。トラブルの事例を挙げ、どのようなトレーニングが有効かを説明します。 |
| 件名 |
発達障害、コミュニケーション |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
どうして友達とうまくいかないの?家庭で楽しくトレーニングすれば―相手の話をしっかり聞ける、相手の気持ちを想像できる、自分の気持ちを伝えられる―学校生活が楽しくなる! |
| (他の紹介)目次 |
1 会話のトラブルが多い子どもたち(Aさんのケース 友達が嫌がっていても、言いたいことを言い続ける Bさんのケース 意見や感想を聞かれると、黙りこんでしまう ほか) 2 発達障害の子のコミュニケーション能力とは(発達障害 周囲には気づかれにくいが実は困っている子 自閉症スペクトラムの子のトラブル 感じたことをそのまま言ってしまう/自分の好きなことだけ語り続ける ほか) 3 15ステップのコミュニケーション・トレーニング(トレーニングの基本 ロールプレイ形式で、実際にやってみる トレーニングの基本 クイズやゲームを使って、楽しくとりくむ ほか) 4 子どもにあわせてテーマ・レベルを調整する(トレーニングの調整法 実際にあったエピソードをテーマにする トレーニングの調整法 子どもの好きなスタンプ、シールを使う ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
有光 興記 1971年兵庫県生まれ。駒澤大学文学部心理学科教授。カウンセリングオフィスせたがや所長。博士(心理学)、臨床心理士。日常のさまざまな場面での「あがり」を科学的に研究する専門家。大学での講義のほか、認知行動療法をベースに、発達障害の子へのソーシャルスキルトレーニングを実践(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
前のページへ