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書誌情報

書名

発達障害の子のコミュニケーション・トレーニング 会話力をつけて友達といい関係をつくろう  健康ライブラリー  

著者名 有光 興記/監修
出版者 講談社
出版年月 2013.11


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 西岡5012841580378/ハ/図書室5一般図書一般貸出貸出中  ×

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2013
378 378.8
発達障害 コミュニケーション

書誌詳細

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タイトルコード 1008000739100
書誌種別 図書
書名 発達障害の子のコミュニケーション・トレーニング 会話力をつけて友達といい関係をつくろう  健康ライブラリー  
書名ヨミ ハッタツ ショウガイ ノ コ ノ コミュニケーション トレーニング 
著者名 有光 興記/監修
著者名ヨミ アリミツ コウキ
出版者 講談社
出版年月 2013.11
ページ数 98p
大きさ 21cm
分類記号 378
分類記号 378.8
ISBN 4-06-259683-1
内容紹介 発達障害の子は、コミュニケーションに問題を抱えがち。小学校に入ったぐらいから、友達との間にトラブルが出てくることもあります。トラブルの事例を挙げ、どのようなトレーニングが有効かを説明します。
件名 発達障害、コミュニケーション
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 どうして友達とうまくいかないの?家庭で楽しくトレーニングすれば―相手の話をしっかり聞ける、相手の気持ちを想像できる、自分の気持ちを伝えられる―学校生活が楽しくなる!
(他の紹介)目次 1 会話のトラブルが多い子どもたち(Aさんのケース 友達が嫌がっていても、言いたいことを言い続ける
Bさんのケース 意見や感想を聞かれると、黙りこんでしまう ほか)
2 発達障害の子のコミュニケーション能力とは(発達障害 周囲には気づかれにくいが実は困っている子
自閉症スペクトラムの子のトラブル 感じたことをそのまま言ってしまう/自分の好きなことだけ語り続ける ほか)
3 15ステップのコミュニケーション・トレーニング(トレーニングの基本 ロールプレイ形式で、実際にやってみる
トレーニングの基本 クイズやゲームを使って、楽しくとりくむ ほか)
4 子どもにあわせてテーマ・レベルを調整する(トレーニングの調整法 実際にあったエピソードをテーマにする
トレーニングの調整法 子どもの好きなスタンプ、シールを使う ほか)
(他の紹介)著者紹介 有光 興記
 1971年兵庫県生まれ。駒澤大学文学部心理学科教授。カウンセリングオフィスせたがや所長。博士(心理学)、臨床心理士。日常のさまざまな場面での「あがり」を科学的に研究する専門家。大学での講義のほか、認知行動療法をベースに、発達障害の子へのソーシャルスキルトレーニングを実践(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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