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書誌情報

書名

ブレンディッド・ラーニングの衝撃 「個別カリキュラム×生徒主導×達成度基準」を実現したアメリカの教育革命    

著者名 マイケル・B.ホーン/著   ヘザー・ステイカー/著   小松 健司/訳
出版者 教育開発研究所
出版年月 2017.3


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 西岡5013110308372/ホ/図書室5一般図書一般貸出在庫  

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2017
2017
372.53 372.53
学習指導 eラーニング アメリカ合衆国-教育

書誌詳細

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タイトルコード 1008001150705
書誌種別 図書
書名 ブレンディッド・ラーニングの衝撃 「個別カリキュラム×生徒主導×達成度基準」を実現したアメリカの教育革命    
書名ヨミ ブレンディッド ラーニング ノ ショウゲキ 
著者名 マイケル・B.ホーン/著
著者名ヨミ マイケル B ホーン
著者名 ヘザー・ステイカー/著
著者名ヨミ ヘザー ステイカー
著者名 小松 健司/訳
著者名ヨミ コマツ ケンジ
出版者 教育開発研究所
出版年月 2017.3
ページ数 293p
大きさ 21cm
分類記号 372.53
分類記号 372.53
ISBN 4-87380-481-1
内容紹介 集団一斉授業にオンライン個別学習を融合し、全米で大きな成果を上げつつあるブレンディッド・ラーニング。その背景を解説し、ブレンディッド・ラーニングの導入や計画、成功させるためのポイントなどを紹介する。
件名 学習指導、eラーニング、アメリカ合衆国-教育
言語区分 日本語

(他の紹介)目次 第1部 理解(ブレンディッド・ラーニングとは何か?
すべての教室がブレンディッド・ラーニングに代わるべきか?)
第2部 発動(まず目標となるスローガンを掲げよう
イノベーションを起こす組織
生徒の動機づけ)
第3部 設計(教師の役割
オンラインコースと設備機器の設計
ブレンディッド・ラーニングのモデル選定)
第4部 実装(学校文化の重要性
成功への途
結論)


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