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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
本の森 | 1500133689 | | 本の森１ | | 児童書 | 貸出禁止 | 準備中 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008002042869 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ゼミはガチだと役に立つ |
| 書名ヨミ |
ゼミ ワ ガチ ダト ヤク ニ タツ |
| 著者名 |
内藤正典ゼミ／著
|
| 著者名ヨミ |
ナイトウ マサノリ ゼミ |
| 出版者 |
ミシマ社
|
| 出版年月 |
2026.7 |
| ページ数 |
270p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
377.15
|
| 分類記号 |
377.15
|
| ISBN |
4-911226-36-0 |
| 内容紹介 |
人はなぜ時間をかけて学ぶのか? 教育は人生とどう結びついているのか? 一橋大学・同志社大学で地理学・多文化共生論・グローバル研究のゼミを開講した内藤正典と、卒業生13人が「学ぶとは」を語る。 |
| 件名 |
ゼミナール(大学) |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
中日新聞・東京新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
ひとつの入口（＝ゼミ）から、出口（＝その後）は無数！？ジャーナリスト、ＮＧＯ職員、劇作家、映像作家、食品会社社員、研究者…。一橋大・同志社大で地理学・多文化共生論・グローバル研究の名物ゼミを開講した内藤先生と、卒業生１３名が語る「学ぶとは」。いざ、リベラルアーツの城へ潜入！人はなぜそこに集まり、時間をかけて学ぶのか？先生と学生は何をしているのか？教育は人生とどう結びついているのか？文系学問軽視、ＡＩの台頭、対立・戦争が起こりつづける世界…を前に、本気のゼミを運営してきた先生と教え子たちの「数十年後」から、大学の真価を実証的に探る。 |
| (他の紹介)目次 |
１ ゼミ生となんでもやってみよう（内藤正典）
２ とにかく現場に行け―ビジネスにゼミを生かす人たち（ゼミの延長で記者になる 髙木優（ＮＨＫ札幌放送局報道専任部長）
フィールドワークは終わらない 中村誠（日本貿易振興機構イノベーション部）
ゼミの移民調査の二十年後―対話の一歩を踏み出すには 藤崎麻里（朝日新聞ＧＬＯＢＥ編集部）
国際シンポで衝突を起こす 山本訓子（国際交流基金トロント日本文化センター所長）
ディシプリンに閉じこもるな 森山拓也（ＮＧＯ気候ネットワーク））
３ 卒論は好きなことをやれ―ゼミとほぼ関係ないのに、仕事のきっかけを得た人たち（ゼミのカメラを勝手に持ち出す 山﨑梨真（映像作家）
人生を変えたゼミ旅行 菅沼あづさ（ニップン海外事業本部国際部）
臆病な背に添えられた手―忘れられない野外劇 村野玲子（劇作家）
内藤先生の思いつき 戸加里康子（マレーシア語講師））４ 難しい問いを立てよ―研究者になり、自らもゼミを率いる人たち（大学は難しい問いを立てる場所 イヤス・サリム・アブ＝ハジアル（国際社会学／カールトン大学）
それおもしろいから、ルポルタージュを書いてみろ 嶋田晴行（国際協力開発論／立命館大学）
いちばん覚えているのは、ベルリンのアップルパイの話 荒又美陽（人文地理学／明治大学）
９．１１の日、先生とパリにいた 見原礼子（子ども社会学・比較教育学／同志社大学）
５ ゼミはリベラルアーツの拠点である 座談会 内藤正典×荒又美陽×見原礼子 |
内容細目表
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