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書誌情報

書名

沈黙を越えて 知的障害と呼ばれる人々が内に秘めた言葉を紡ぎはじめた    

著者名 柴田 保之/著
出版者 萬書房
出版年月 2015.5


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 西岡5013134407378/シ/図書室5一般図書一般貸出在庫  

関連資料

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2015
913.6 913.6
学問

書誌詳細

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タイトルコード 1008000938936
書誌種別 図書
書名 沈黙を越えて 知的障害と呼ばれる人々が内に秘めた言葉を紡ぎはじめた    
書名ヨミ チンモク オ コエテ 
著者名 柴田 保之/著
著者名ヨミ シバタ ヤスユキ
出版者 萬書房
出版年月 2015.5
ページ数 230p
大きさ 19cm
分類記号 378.6
分類記号 378.6
ISBN 4-907961-05-3
内容紹介 重度重複障害の人も、自閉症の人も、遷延性意識障害の人も、認知症の人も、人はみな豊かな言葉の世界を持っている-。長い実践研究の積み重ねをもとに、知的障害の概念を根底から覆す書。
件名 知的障害児、入出力装置(コンピュータ)
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 古びない知識、自分の頭で考える力、思考を深める議論―知識の消費者から世界に通用する教養人へ。イェール大学元助教授が教える学びの技術と心得。これが、世界の教養人たちの学び方!
(他の紹介)目次 1章 深く学ぶ―勉強とは違う「教養人の学びの姿勢」とは(「情報の評価」は一方通行か相互検証か
「水の選び方」を学ぶか、「井戸の掘り方」を学ぶか ほか)
2章 自分の頭で考える―正解がない世界を生きる「思考の方法」(「事実」を正しく読み解く力とは
推論のリテラシー―「確からしさ」を確かめる ほか)
3章 本を読む―知性と仲よくなると、学びが加速する(図書館に行こう
知性と仲よくなる ほか)
4章 自分の意見をつくる―「よき思考」の成果を手に入れよう(なぜ日本人は意見をもつのが苦手なのか
日本人の最重要課題は「自己肯定感」 ほか)
5章 人と共に学ぶ―議論し、合意形成を目指すのが真の教養人(学びを「独りよがり」にしない
人と共に学ぶ意義 ほか)


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