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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0180659435 | S376.4/フ/ | 児童新書 | 28 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
2 |
山の手 | 7013094623 | 376/フ/ | ヤング | J60 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008001501358 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
できちゃいました!フツーの学校 岩波ジュニア新書 |
書名ヨミ |
デキチャイマシタ フツー ノ ガッコウ |
著者名 |
富士晴英とゆかいな仲間たち/著
|
著者名ヨミ |
フジ ハルヒデ ト ユカイ ナ ナカマタチ |
出版者 |
岩波書店
|
出版年月 |
2020.7 |
ページ数 |
11,202p |
大きさ |
18cm |
分類記号 |
376.48
|
分類記号 |
376.48
|
ISBN |
4-00-500922-0 |
内容紹介 |
みんなの創意工夫でこんな学校ができました! 生徒の自己肯定感を高め、ひとりひとりが主体的に学ぶことができる東京中野区の私立中学・高等学校「宝仙学園」の校長や教員、生徒たちのメッセージを紹介します。 |
著者紹介 |
1958年宮城県生まれ。宝仙学園中学校・高等学校校長。 |
件名 |
宝仙学園高等学校、宝仙学園中学校 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
生徒の自己肯定感を高め、一人一人が主体的に学ぶことができる場はどうすればできるのだろう?教員たちと生徒たちみんなの創意工夫でこんな学校が出来ました。校長からのメッセージは、「しくじりOK!さあ、やってみよう!」「偏差値より学習歴!」「自己ベストの更新を目指そう!」。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 これでも校長です!―問わず語りの教育論(学校とは、「知的で開放的な広場」だ! 高校生は、「自己ベストの更新」を目指そう! 中学生には、「自己肯定感」をもってほしい! しくじり先生として、「君たちはどう生きるか」を問う! 「学ぶ」ってどんなこと?自分で信じ、考えることからはじまるのかもしれない!) 第2章 ゆかいな仲間たちの楽しい学び(フツーの学校の楽しい学び 理数インターで学んだこと 英語プレゼンという人生最大の恐怖の時間!? 「答えのない学び」、これまでとこれから―教科「理数インター」の誕生 教科「理数インター」でこんなに変わった! 自分の思いを伝える読書プレゼン 自分の好きな本について話そう! フツーのJKが世界大会まで出場しちゃいました!! 私達の部活哲学) 第3章 もう一度、「あなたは、この学校をどんな学校にしたいのか?」 |
(他の紹介)著者紹介 |
富士 晴英 中学校・高等学校教員。1958年、宮城県古川市(現在の大崎市)生まれ。現在、宝仙学園中学校・高等学校校長(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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