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書誌情報

書名

認知的アプローチから見た第二言語習得 日本語の文法習得と教室指導の効果    

著者名 小柳 かおる/著   峯 布由紀/著
出版者 くろしお出版
出版年月 2016.1


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0180950388810.7/コ/1階図書室53一般図書一般貸出在庫  

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2020
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書誌詳細

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タイトルコード 1008001010293
書誌種別 図書
書名 認知的アプローチから見た第二言語習得 日本語の文法習得と教室指導の効果    
書名ヨミ ニンチテキ アプローチ カラ ミタ ダイニ ゲンゴ シュウトク 
著者名 小柳 かおる/著
著者名ヨミ コヤナギ カオル
著者名 峯 布由紀/著
著者名ヨミ ミネ フユキ
出版者 くろしお出版
出版年月 2016.1
ページ数 8,295p
大きさ 21cm
分類記号 810.7
分類記号 810.7
ISBN 4-87424-683-2
内容紹介 認知的アプローチによる教室における第二言語習得の研究の成果をまとめる。日本語の文法習得の特徴や文法の発達段階について概観し、認知的なメカニズムを効率的に活用する教室指導などを考察する。
著者紹介 福岡県出身。上智大学言語教育センター/大学院外国語学研究科教授。
件名 日本語教育(対外国人)、日本語-文法
言語区分 日本語

(他の紹介)目次 第1章 SLA研究における理論構築の流れ(脳科学と教育
認知的アプローチのSLAと日本語習得研究
本書の構成)
第2章 SLAの認知過程(SLAに関わる心理的特性
言語処理
言語スキルの自動化
明示的学習vs.暗示的学習)
第3章 日本語に関する第二言語習得研究(文法発達と処理可能性理論
日本語の文構造の発達過程
日本語の発達段階)
第4章 教室指導の効果に関するSLA研究(Focus on Formの概念化
教室における指導技術とその効果に関する実証研究)
第5章 日本語に関する教室習得研究(初期のインターアクション研究
社会文化理論からのアプローチ
インプット処理―競合モデル
教室指導の効果)
(他の紹介)著者紹介 小柳 かおる
 福岡県出身。ジョージタウン大学にて修士号・博士号(言語学)取得。(社)国際日本語普及協会(AJALT)、アメリカ国際経営大学院、ジョージタウン大学等の日本語講師、上智大学助教授などを経て、上智大学言語教育研究センター/大学院外国語学研究科教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
峯 布由紀
 長崎県出身。筑波大学大学院にて修士号、お茶の水女子大学大学院にて博士号(人文科学)取得。国際交流基金日本語教育派遣専門家、早稲田大学・お茶の水女子大学・日本大学非常勤講師、東洋学園大学人文学部准教授などを経て、上智大学言語教育研究センター/大学院外国語学研究科准教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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