蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
障害者総合支援法事業者ハンドブック 2013年版指定基準編 人員・設備・運営基準とその解釈
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| 出版者 |
中央法規出版
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| 出版年月 |
2013.8 |
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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
中央図書館 | 0119322303 | R369.2/シ/13 | 書庫6 | | 参考資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000698160 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
障害者総合支援法事業者ハンドブック 2013年版指定基準編 人員・設備・運営基準とその解釈 |
| 書名ヨミ |
ショウガイシャ ソウゴウ シエンホウ ジギョウシャ ハンドブック |
| 出版者 |
中央法規出版
|
| 出版年月 |
2013.8 |
| ページ数 |
12,620p |
| 大きさ |
26cm |
| 分類記号 |
369.27
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| 分類記号 |
369.27
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| ISBN |
4-8058-3867-9 |
| 内容紹介 |
障害福祉サービス事業者のための人員・設備・運営基準のガイド。指定基準省令とその解釈通知を、左右対照形式で見やすく編集。関係告示、関係通知、関係法令も掲載。平成25年7月5日現在の内容に対応。 |
| 件名 |
障害者総合支援法 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
どうしたら上手く覚えられる?やる気を出すにはどうする?―勉強に悩みはつきもの。人間の記憶のしくみや、ものごとを理解するときの知識の使われ方などを、教育心理学者がわかりやすく解説。 |
| (他の紹介)目次 |
1 どうすればよく覚えられるか(一度に思い浮かべられる量を測る―メモリースパン 「くり返し」の効果と限界―記憶の貯蔵庫モデル ほか) 2 知識はどうとりこまれ、使われるか(情報をとりこむ―上からと下からと 言語から命題的表現へ ほか) 3 いかにして問題を解くか(問題理解と解法探索―数学文章題を例に 文章理解も問題解決―英文解釈を例に ほか) 4 やる気の出るとき、出ないとき(外からのやる気、内からのやる気―内発と外発 なんで勉強するの?―学習動機の2要因モデル ほか) 高校生との質疑応答(スキーマを意識的に言語化する 経験を一般化して表現する―レポートの大切さ ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
市川 伸一 1953年生まれ。1980年東京大学大学院博士課程中退(心理学専攻)。埼玉大学助教授、東京工業大学助教授を経て、東京大学大学院教育学研究科教育心理学コース教授。文学博士(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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