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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180001380 | 007.6/ワ/2 | 書庫2 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
新琴似 | 2013286741 | 007/ワ/2 | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001076641 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
インタフェースデザインの心理学 続 ウェブやアプリに新たな視点をもたらす+100の指針 |
| 書名ヨミ |
インタフェース デザイン ノ シンリガク |
| 著者名 |
Susan Weinschenk/著
|
| 著者名ヨミ |
Susan Weinschenk |
| 著者名 |
武舎 広幸/訳 |
| 著者名ヨミ |
ムシャ ヒロユキ |
| 著者名 |
武舎 るみ/訳 |
| 著者名ヨミ |
ムシャ ルミ |
| 出版者 |
オライリー・ジャパン
|
| 出版年月 |
2016.8 |
| ページ数 |
15,302p |
| 大きさ |
24cm |
| 分類記号 |
007.6
|
| 分類記号 |
007.6
|
| ISBN |
4-87311-771-3 |
| 内容紹介 |
デザインの根拠を心理学的な観点から解説。デザイナーが心に留めておくべき指針を、最新の研究で明らかになった事実とともに紹介する。なぜ「このデザイン」がよいのかを説明するための材料が手に入る。 |
| 著者紹介 |
博士(心理学)。行動科学の専門家としての実績は30年を超え、米国の大企業、スタートアップ、政府機関、非営利団体のコンサルタントを務めてきた。 |
| 件名 |
ユーザーインターフェース(コンピュータ) |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
教育基本法をめぐる関心は、教育改革国民会議の「中間報告」(2000年9月22日)が「国民的論議を」と呼びかけたこともあって、現在、高まりを見せている。こうした中で、教育基本法の本質と現代的意義を論じた本書が、教育改革国民会議とは異なる意味での「国民的論議」を呼びかける結果となったのは、編者の望むところでもあった。このたび、教育基本法3条を大幅に書き換えるとともに、新たに索引を加え、さらに全体にわたって若干の補正を行い、改訂版とした次第である。 |
| (他の紹介)目次 |
1 教育基本法の成立と意義を考える(教育基本法の成立とその意義 教育基本法前文を考える) 2 教育基本法の条文について考える(教育基本法第1条(教育の目的)を考える 教育基本法第2条(教育の方針)を考える ほか) 3 教育基本法の将来を考える(教育基本法をどう活かすか 教育基本法に関する文献) 4 教育基本法をめぐる基本資料(戦前 戦後) |
内容細目表
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