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書誌情報

書名

私がハーバードで学んだ世界最高の「考える力」     

著者名 廣津留 すみれ/著
出版者 ダイヤモンド社
出版年月 2020.1


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 東月寒5213109480141/ヒ/図書室一般図書一般貸出貸出中  ×

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2016
815 815
乳幼児心理学 児童心理学 言語発達

書誌詳細

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タイトルコード 1008001452369
書誌種別 図書
書名 私がハーバードで学んだ世界最高の「考える力」     
書名ヨミ ワタクシ ガ ハーバード デ マナンダ セカイ サイコウ ノ カンガエル チカラ 
著者名 廣津留 すみれ/著
著者名ヨミ ヒロツル スミレ
出版者 ダイヤモンド社
出版年月 2020.1
ページ数 269p
大きさ 19cm
分類記号 141.5
分類記号 141.5
ISBN 4-478-10729-4
内容紹介 ハーバード流で、最高のパフォーマンスを引き出す! 大分の県立高校から独学でハーバードに現役合格&首席で卒業した著者が、一生役立つ思考力の鍛え方を伝授する。
著者紹介 大分市生まれ。バイオリニスト。ハーバード大学を首席で卒業。ジュリアード音楽院で最優秀賞を受賞(修士号取得)。
件名 思考
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 子どもの言語を発達させるのは子ども自身。大人の役割はそのための環境を整えること。家庭や保育所・学校などでのやりとりを通じて情動的認知が育ち、手や体をつかうことで動作的認知が育ち、それを土台に言語が育つ。長年、その発達過程をていねいに観察・記録・分析してきた著者たちの、言語発達研究についての思いをまとめたもの。
(他の紹介)目次 第1章 人間の発達―自己を知ることを通して
第2章 情動的・動作的認知と言語発達―健常児・障害児に共通な発達過程を考える
第3章 言語発達研究を問いなおす(言語発達研究の前提としての問題
言語発達研究の残された問題)


内容細目表

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