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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
清田 | 5513646736 | 371/ﾚ/ | 図書室 | 9 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001263456 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ライフロング・キンダーガーテン創造的思考力を育む4つの原則 |
| 書名ヨミ |
ライフロング キンダーガーテン ソウゾウテキ シコウリョク オ ハグクム ヨッツ ノ ゲンソク |
| 著者名 |
ミッチェル・レズニック／著
|
| 著者名ヨミ |
ミッチェル レズニック |
| 著者名 |
村井 裕実子／著 |
| 著者名ヨミ |
ムライ ユミコ |
| 著者名 |
阿部 和広／著 |
| 著者名ヨミ |
アベ カズヒロ |
| 出版者 |
日経BP社
|
| 出版年月 |
2018.4 |
| ページ数 |
339p |
| 大きさ |
20cm |
| 分類記号 |
371.5
|
| 分類記号 |
371.5
|
| ISBN |
4-8222-5555-8 |
| 内容紹介 |
プログラミング言語「スクラッチ」の開発者による、人生100年時代の新しい教育論。子どもたちを真のデジタルネイティブである「クリエイティブ・シンカー(創造的思考者)」に育てるための方法を説く。 |
| 著者紹介 |
教育テクノロジーの専門家。MITメディアラボのラーニング・リサーチの教授。プログラミング環境であると同時にオンラインコミュニティでもあるスクラッチを開発するチームのリーダー。 |
| 件名 |
教育、創造性 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
日本経済新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
小学校のプログラミング教育に賛成の人も反対の人も、この本を読まずして語れない。開発者自身がいま明らかにするスクラッチの真の目的。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 創造的な学び
第２章 プロジェクト（Ｐｒｏｊｅｃｔｓ）
第３章 情熱（Ｐａｓｓｉｏｎ）
第４章 仲間（Ｐｅｅｒｓ）
第５章 遊び（Ｐｌａｙ）
第６章 創造的な社会
補章 創造的な学びの体験 |
| (他の紹介)著者紹介 |
レズニック，ミッチェル
教育テクノロジーの専門家であり、マサチューセッツ工科大学（ＭＩＴ）メディアラボのラーニング・リサーチ（学習研究）の教授である。３０年にわたり玩具会社のレゴ社と緊密な協力を続け、レゴ マインドストーム・ロボットキットなどの革新的なプロジェクトを共同で成し遂げてきた。ＭＩＴでレゴの寄付講座も開講している。またプログラミング環境であると同時にオンラインコミュニティでもあるスクラッチ（Ｓｃｒａｔｃｈ）を開発するチームのリーダーを務める。低所得者コミュニティの若者たちのための課外学習センターのネットワークである、コンピュータクラブハウス・プロジェクトの共同創立者でもある(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
村井 裕実子
慶應大学メディアデザイン研究科修士課程、コロンビア大学ティーチャーズカレッジ博士課程を経て２０１６年よりマサチューセッツ工科大学メディアラボ博士研究員。デジタルテクノロジーを使った学習環境づくり、特にピア・ラーニングにおける自信ややる気の仕組みについて研究している。ものづくりを通して学ぶクリエイティブ・ラーニングを実践する教育者やデザイナー、保護者のためのオンラインまたはハイブリッド学習コミュニティづくりに取り組んでいる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
阿部 和広
１９８７年より一貫してオブジェクト指向言語Ｓｍａｌｌｔａｌｋの研究開発に従事。パソコンの父として知られＳｍａｌｌｔａｌｋの開発者であるアラン・ケイ博士の指導を２００１年から受ける。Ｓｑｕｅａｋ ＥｔｏｙｓとＳｃｒａｔｃｈの日本語版を担当。近年は子供や教員向けの講習会を多数開催。ＯＬＰＣ（＄１００ ｌａｐｔｏｐ）計画にも参加。２００３年度ＩＰＡ認定スーパークリエータ。青山学院大学客員教授、津田塾大学非常勤講師。文部科学省プログラミング学習に関する調査研究委員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
酒匂 寛
１９８０年代初頭に獣医学部を卒業後、ソフトウェアの世界に転進。メインフレーム、ミニコン、ワークステーション等のソフトウェア開発者を経てソフトウェア開発コンサルタントとして活動(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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