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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0117992354 | 378.8/ﾊ/ | １階図書室 | 47A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000148546 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
発達障害のペアレント・トレーニング実践マニュアル こうすればうまくいく |
| 書名ヨミ |
ハッタツ ショウガイ ノ ペアレント トレーニング ジッセン マニュアル |
| 著者名 |
上林 靖子／監修
|
| 著者名ヨミ |
カンバヤシ ヤスコ |
| 著者名 |
北 道子／編集 |
| 著者名ヨミ |
キタ ミチコ |
| 著者名 |
河内 美恵／編集 |
| 著者名ヨミ |
カワウチ ミエ |
| 出版者 |
中央法規出版
|
| 出版年月 |
2009.4 |
| ページ数 |
180p |
| 大きさ |
26cm |
| 分類記号 |
378
|
| 分類記号 |
378.8
|
| ISBN |
4-8058-3165-6 |
| 内容紹介 |
発達障害の子を持つ親の支援方法として有用なペアレント・トレーニング。その基本的な考え方から、全10回のセッションの構成と時間配分、説明の内容、保護者の質問への答え方、レジュメ例まで詳細に解説する。 |
| 件名 |
発達障害、家庭教育 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
基本的な考え方から、全１０回のセッションの構成と時間配分、説明の内容、保護者の質問への答え方、レジュメ例まで、効果的なプログラムの展開に必要なポイントを詳細に解説。 |
| (他の紹介)目次 |
はじめに―基本においてほしいこと
行動を３種類に分ける
肯定的な注目を与える
好ましくない行動を減らす１―上手な無視の仕方
好ましくない行動を減らす２―無視とほめるの組み合わせ
子どもの協力を増やす方法―効果的な指示の出し方
子どもの協力を増やす方法―よりよい行動のためのチャート（ＢＢＣ）
制限を設ける
学校・園との連携
これまでのふりかえり |
| (他の紹介)著者紹介 |
上林 靖子
東京医科歯科大学医学部卒業。国立国府台病院、国立精神・神経センター精神保健研究所部長を経て、中央大学文学部教授、まめの木クリニック院長。専門は児童思春期精神医学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
北 道子
東京医科歯科大学医学部卒業。国立精神・神経センター精神保健研究所を経て、現在心身障害児総合医療療育センター医長。専門は小児精神医学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
河内 美恵
東京学芸大学大学院教育学研究科学校教育専攻心理学講座修士課程修了。国立精神・神経センター精神保健研究所を経て、現在まめの木クリニック心理士。専門は発達臨床心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
藤井 和子
立教大学社会学部卒業。児童相談所勤務、国立精神・神経センター精神保健研究所室長を経て、現在まめの木クリニックケースワーカー。専門は、児童・思春期の神経症圏・発達障害・児童虐待の家族の研究・家族相談援助(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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