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書誌情報

書名

地域歴史文化のまもりかた 災害時の救済方法とその考え方    

著者名 天野 真志/編   松下 正和/編   日高 真吾/[著]   大林 賢太郎/[著]   山内 利秋/[著]   阿部 浩一/[著]   市沢 哲/[著]   根本 峻瑠/英語監修
出版者 文学通信
出版年月 2024.3


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0181193970709.1/チ/1階図書室56A一般図書一般貸出在庫  

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008001850041
書誌種別 図書
著者名 天野 真志/編
著者名ヨミ アマノ マサシ
出版者 文学通信
出版年月 2024.3
ページ数 294p
大きさ 21cm
ISBN 4-86766-043-0
分類記号 709.1
分類記号 709.1
書名 地域歴史文化のまもりかた 災害時の救済方法とその考え方    
書名ヨミ チイキ レキシ ブンカ ノ マモリカタ 
副書名 災害時の救済方法とその考え方
副書名ヨミ サイガイジ ノ キュウサイ ホウホウ ト ソノ カンガエカタ
内容紹介 大規模自然災害時における歴史資料救済活動について、被災資料の発見から一時保管・応急処置までの対応策、および技術選択をするための考え方、地域歴史資料の防災・減災の考え方を提示する。英語版付き。
著者紹介 国立歴史民俗博物館准教授。研究分野は日本近世・近代史、資料保存。
件名1 文化財-保存・修復
件名2 資料保存
件名3 災害予防

(他の紹介)内容紹介 第1部では、プロジェクトの成果公表を目的として全国各地で開催した次世代型教育推進セミナーの講師陣等が主体的・対話的で深い学びのポイントについて執筆。第2部では、各研修協力員が次世代型教育推進センターの取組の成果と実践を通して考察したことを紹介。
(他の紹介)目次 第1部 主体的・対話的で深い学びのポイントは何か(「主体的・対話的で深い学び」の意味
習得の授業におけるアクティブ・ラーニング―理解確認と理解深化の活性化を図る
子どもの学びの変革と学び合う教師集団の創出へ ほか)
第2部 主体的・対話的で深い学びをどう深めてきたか(次世代型教育推進センターの取組(「新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト」の概要
「アクティブ・ラーニング」の哲学を鍛える―次世代型教育推進センター3年間の学びの深まり)
実践を通して主体的・対話的で深い学び(アクティブ・ラーニング)を考える(学校の重点とする資質・能力を軸にした挑戦―単元デザイン、カリキュラム・デザイン、教科等を横断する校内研修
アクティブ・ラーニングの魅力―時として教師の想像を超えて学ぶ子供たち
子供の豊かな学びを支える教員の学びについて―子供を見る目を育み、授業づくりに活かすことを軸にした校内研修から
確かな授業改善をたぐり寄せるターニング・ポイント ほか))


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